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3天窗教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
3天窗教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版
课程基本信息
1.课程名称:四年级下册语文统编版
2.教学年级和班级:四年级(1)班
3.授课时间:2023年5月10日,星期三上午第二节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课以《猫》为阅读文本,通过对文本的深入阅读与分析,培养学生独立阅读的能力,培养学生的想象力和创造力,培养学生的观察力和审美能力,培养学生的团队合作意识和能力,培养学生的批判性思维和解决问题的能力。通过对文本的深入阅读与分析,让学生理解文本所要表达的主题和意义,培养学生的文学素养和文化素养,提高学生的语言表达能力和写作能力。通过本节课的学习,使学生能够独立阅读,能够从文本中获取信息,能够对文本进行深入分析,能够理解文本所要表达的主题和意义,能够进行文学和文化素养的培养,能够提高语言表达能力和写作能力,能够培养观察力和审美能力,能够培养团队合作意识和能力,能够培养批判性思维和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在之前的课程中,学生已经学习了关于动物的基本知识,对不同动物的习性有了初步的了解。同时,学生已经掌握了基本的阅读技巧,能够进行独立阅读和理解文本内容。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于四年级的学生来说,动物是一个充满吸引力的主题。他们通常对动物的生活习性、外观特征等方面充满好奇。在学习过程中,他们能够积极参与讨论和互动,展现出较强的观察能力和表达能力。同时,他们喜欢通过图片、视频等多种形式来获取信息,能够通过合作和分享来提高学习效果。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课中,学生可能会遇到一些困难,如对文本中出现的生僻字或不理解的词汇。此外,在理解文本主题和意义方面,学生可能需要更多的引导和启发。同时,对于一些需要深入思考和分析的问题,学生可能需要更多的支持和帮助。
针对以上分析,教师需要在教学过程中关注学生的学习进度,提供必要的指导和帮助,以提高学生的学习效果。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、白板、计算机、打印机等。
2.课程平台:无特殊要求。
3.信息化资源:教学PPT、相关视频、图片等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、提问回答等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《猫》这一课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解文本内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《猫》这一课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《猫》这一课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解文本中的生僻字、不理解的词汇,帮助学生理解文本内容。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握文本的理解和分析能力。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验文本的理解和分析能力。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解文本中的生僻字、不理解的词汇。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握文本的理解和分析能力。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解文本内容,掌握文本的理解和分析能力。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据《猫》这一课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与文本相关的拓展资源(如书籍
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