全国青岛版初中信息技术第五册第一单元第4课《图层关系与滤镜》教学设计.docx

全国青岛版初中信息技术第五册第一单元第4课《图层关系与滤镜》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国青岛版初中信息技术第五册第一单元第4课《图层关系与滤镜》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为全国青岛版初中信息技术第五册第一单元第4课《图层关系与滤镜》。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下方面：

1.学生已经掌握了图像处理软件的基本操作，包括打开、保存、调整图像大小等基本技能。

2.学生已经学习了图层的基本概念，能够创建和删除图层，以及调整图层的顺序。

3.学生已经了解了滤镜的基本概念，能够为图像添加各种滤镜效果，如模糊、锐化、浮雕等。

4.学生已经学会了图层蒙版的使用，能够利用蒙版控制图层的显示和隐藏。

本节课将在此基础上，进一步学习图层之间的关系，包括图层组的创建和管理，以及图层混合模式的设置。同时，将进一步学习滤镜的更多应用，如艺术效果滤镜、扭曲效果滤镜等。这些内容将有助于学生更深入地理解图层和滤镜的原理，提高图像处理的技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：通过学习图层关系与滤镜，学生能够运用所学知识，选择合适的工具和技术对图像进行处理，形成对图像信息加工的意识。

2.计算思维：通过学习图层关系与滤镜，学生能够理解图像处理中的图层关系，掌握图层混合模式、图层蒙版等概念，提高计算思维能力。

3.创意设计：通过学习图层关系与滤镜，学生能够运用所学知识，对图像进行创意设计，提高审美能力和创造力。

4.协作交流：通过小组合作，学生能够相互学习、相互交流，提高协作能力和团队精神。

学情分析

本节课的教学对象为初中阶段的学生，他们正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对信息技术有着浓厚的兴趣。在知识层面，他们已经掌握了计算机的基本操作，对图像处理软件也有一定的了解。在能力方面，他们具备了一定的动手能力和自主学习能力，但计算思维和问题解决能力还有待提高。在素质方面，他们具有较强的创新意识，但审美能力和团队协作能力还有待培养。

在行为习惯方面，初中生普遍活泼好动，注意力容易分散，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的注意力。此外，他们对新鲜事物充满好奇心，但耐心和毅力相对较弱，需要教师给予适当的引导和激励。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础将对课程学习产生积极影响。他们已经具备的基本操作技能和图像处理软件的使用经验，有助于他们更快地理解和掌握图层关系与滤镜的相关知识。同时，他们对信息技术的好奇心和求知欲，也将促进他们主动探索和尝试新的图像处理技巧。

然而，学生的行为习惯和注意力分散问题可能会对课程学习产生一定的负面影响。因此，教师需要采取有效的教学策略，如设计有趣的实践活动、提供及时的反馈和激励，以及创造互动的学习氛围，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

教学资源

1.软件资源：AdobePhotoshop图像处理软件

2.硬件资源：计算机、投影仪、网络设备

3.课程平台：学校信息技术课程平台

4.信息化资源：教学PPT、教学视频、网络教程

5.教学手段：讲授、演示、实践、小组合作、讨论交流

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图层关系与滤镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图层关系与滤镜在图像处理中有什么作用吗？它们如何影响我们的作品？”

展示一些经过图层关系与滤镜处理的图像，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍图层关系与滤镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图层关系与滤镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图层关系与滤镜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图层关系与滤镜的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图层关系与滤镜的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解图层关系与滤镜的实际应用或作用。

3.图层关系与滤镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图层关系与滤镜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图层关系与滤镜案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图层关系与滤镜的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图层关系与滤镜解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图层关系与滤镜的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图层关系与滤镜相关的主题进行深入讨论。