习作：我的“自画像” 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

习作：我的“自画像”第一课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课主要教学内容为语文四年级下册统编版中的《习作：我的“自画像”》。通过本节课的学习，学生将学习如何描写自己的外貌和性格特点，并能够运用比喻、排比等修辞手法，使习作更加生动有趣。

本节课与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的描写方法，如外貌描写、性格描写等。同时，学生在三年级上册已经学习过《我的自画像》这一习作，为本节课的学习打下了一定的基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用恰当的词汇和句式，准确地描写自己的外貌和性格特点，提高语言表达能力。

2.思维品质：通过分析教材中的范文，学生能够学习比喻、排比等修辞手法的运用，培养形象思维和创造性思维能力。

3.文化意识：通过学习教材中的优秀习作，学生能够了解不同的写作风格和文化背景，增强文化意识。

4.学习能力：学生能够在教师的引导下，自主学习描写方法，并通过小组合作交流，提高自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

1.学生层次

本节课面向的是小学四年级的学生。这个年龄段的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，但同时也存在一定的注意力不集中、自律性较差等问题。在学习上，学生已经掌握了基本的描写方法，如外貌描写、性格描写等，但在修辞手法的运用上还有待提高。此外，学生在三年级上册已经学习过《我的自画像》这一习作，为本节课的学习打下了一定的基础。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经具备了一定的描写能力和词汇积累，能够运用基本的句式进行表达。在能力方面，学生具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，但在创新思维和修辞手法的运用上还有待提高。在素质方面，学生具有较好的文化意识，但需要进一步培养形象思维和创造性思维能力。

3.行为习惯

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，也存在一部分学生注意力不集中，容易分心走神，影响课堂学习效果。此外，学生在自主学习方面还存在一定的依赖性，需要教师给予更多的指导和鼓励。

4.对课程学习的影响

学生的知识、能力、素质以及行为习惯对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生的基本描写能力和词汇积累为本节课的学习提供了基础；另一方面，学生在修辞手法的运用和创新思维方面还需加强。同时，学生的自律性和注意力对课堂学习效果产生了一定的影响。为了提高课程学习效果，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学设计和引导。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）示范法：教师通过朗读范文，为学生展示如何运用比喻、排比等修辞手法进行描写，使习作更加生动有趣。

（2）互动讨论法：教师引导学生分组讨论，分享彼此的自画像习作，互相学习借鉴，提高写作技巧。

（3）练习法：教师布置相关练习题，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识，提高写作能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备，展示不同风格的自画像习作，让学生直观感受优秀作品的魅力，激发学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，如作文写作软件，辅助学生进行自画像习作的创作，提高写作效率。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查阅有关自画像的素材和范文，拓宽知识面，丰富写作内容。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成自画像习作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）课堂评价：采用课堂评价机制，对学生的习作进行实时点评，鼓励优秀作品，指导需要改进的地方，提高学生的写作水平。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知