人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《飞来的花瓣》教学设计.docx

人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《飞来的花瓣》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《飞来的花瓣》。课程主要内容包括：

1.歌曲《飞来的花瓣》：通过学习这首歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和简谱识谱能力，同时培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。

2.简谱知识：介绍简谱的基本构成，包括音符、休止符、音高等，让学生了解并掌握简谱的识谱方法。

3.音乐欣赏：通过欣赏《飞来的花瓣》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和情感，培养学生的音乐欣赏能力和审美情操。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.歌曲《飞来的花瓣》：学生在小学阶段已经学习过这首歌曲，有一定的认知基础，本次课程将在此基础上进行更深入的学习。

2.简谱知识：学生在小学阶段已经接触过一些基础的音乐知识，本次课程将进一步巩固和拓展这些知识。

3.音乐欣赏：学生在日常学习中已经积累了一定的音乐欣赏经验，本次课程将在此基础上进一步提高学生的音乐欣赏能力。

二、核心素养目标分析

1.音乐学科核心素养：通过学习歌曲《飞来的花瓣》，培养学生的音乐学科核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐创造、音乐审美等方面。使学生能够在音乐实践中，感受、体验、理解音乐，表达音乐，从而提高音乐素养。

2.人文素养：通过学习歌曲《飞来的花瓣》，使学生了解歌曲背后的文化内涵，感受音乐与文化的紧密联系。通过音乐学习，培养学生的人文素养，增强学生对我国传统文化的认知和热爱。

3.审美素养：通过对歌曲《飞来的花瓣》的欣赏和演唱，培养学生的审美素养，使学生能够从音乐中感受到美的元素，提高学生的审美能力。

4.合作素养：在学习歌曲《飞来的花瓣》的过程中，鼓励学生进行集体演唱，培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

5.自主学习能力：通过学习简谱知识，培养学生自主学习的能力，使学生能够自主探索、掌握简谱识谱方法，提高学生的自主学习能力。

6.创新素养：在音乐实践中，鼓励学生发挥创意，进行音乐创作，培养学生的创新素养，提高学生的创新能力。

7.情感态度与价值观：通过学习歌曲《飞来的花瓣》，使学生感受到音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣，激发学生对音乐的热爱。同时，使学生在音乐学习中，形成积极向上的情感态度和正确的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生在小学阶段已经学习过歌曲《飞来的花瓣》，对这首歌曲有一定的认知基础。

（2）学生已经接触过一些基础的音乐知识，如音符、休止符等，对音乐有一定的了解。

（3）学生具备一定的音乐欣赏能力，能够从音乐中感受到美。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对音乐学习充满兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

（2）学生具备一定的学习能力，能够通过自主学习和合作学习掌握音乐知识。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢通过模仿学习，有的喜欢通过实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对简谱识谱方法感到困难，需要教师进行耐心指导。

（2）在集体演唱过程中，部分学生可能存在音准、节奏等问题，需要教师进行个别辅导。

（3）学生在音乐欣赏和创作过程中，可能遇到情感表达和创意发挥的挑战，需要教师进行鼓励和引导。

针对以上分析，教师在教学中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。同时，注重培养学生的自主学习能力，引导学生克服学习中的困难和挑战，提高学生的音乐表现力和创造力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-钢琴或其他键盘乐器

-音乐播放器

-教学黑板或白板

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-音乐教材和乐谱

-合唱用麦克风和音响系统

2.课程平台：

-音乐教学软件

-在线音乐教学资源库

-音乐学习APP

3.信息化资源：

-网络音乐视频

-音乐教学网站

-音乐学习论坛

-音乐教育公众号

4.教学手段：

-示范演唱

-分组练习

-集体合唱

-音乐游戏

-音乐欣赏

-音乐创作活动

-简谱识谱练习

-音乐理论讲解

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《飞来的花瓣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用简谱来识谱唱歌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索简谱识谱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分