第五单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docx

第五单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：语文一年级上册统编版第五单元大单元教学设计

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第11周星期一，第1节课

4.教学时数：1课时

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确拼读和书写本单元生字，理解生字词的含义，并能够正确运用。

2.过程与方法：通过趣味识字游戏、朗读、小组讨论等方式，培养学生的识字能力、阅读理解能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。

一、教学内容

1.朗读课文《小池》

2.讲解生字词：泉眼、惜、爱、晴、柔、流、爱、才、细、沙、照、影、爱

3.识字游戏：通过游戏帮助学生巩固生字词的记忆

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受

一、教学方法

1.情境导入：通过图片或实物展示，创设课文情境，激发学生的兴趣。

2.朗读指导：教师示范朗读，指导学生朗读课文，注意语气和节奏。

3.识字教学：通过趣味识字游戏，帮助学生记忆生字词。

4.小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。

一、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。

2.识字掌握情况：通过课堂提问或小测验，检查学生对生字词的掌握情况。

3.朗读表现：评价学生在朗读课文中的表现，关注学生的语音语调和情感表达。

4.小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力，了解学生的合作精神和思维发展。

一、教学延伸

1.家庭作业：布置与本单元相关的作业，巩固学生的学习成果。

2.课外阅读：推荐与本单元主题相关的阅读材料，拓宽学生的知识面。

3.家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长和发展。

核心素养目标

1.语文素养：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握本单元的生字词，理解课文内容，并能够运用所学词汇进行口头表达和书面表达。

2.思维发展：通过课堂讨论、朗读、识字游戏等活动，培养学生的观察、分析、理解和创新能力，提高学生的思维品质。

3.文化传承：通过学习本单元课文，了解中国传统文化的精髓，增强学生的文化认同感和自豪感。

4.合作精神：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。

5.情感态度：通过课文的学习，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生积极向上的情感态度和价值观。

6.实践能力：通过课堂实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力，培养学生的实际应用能力。

重点难点及解决办法

1.重点难点

-重点：正确拼读和书写本单元生字，理解生字词的含义，并能够正确运用。

-难点：理解课文《小池》的意境，体会作者的情感。

2.解决办法

-重点解决办法：通过趣味识字游戏、朗读、小组讨论等方式，培养学生的识字能力、阅读理解能力和合作精神。

-难点解决办法：通过图片或实物展示，创设课文情境，激发学生的兴趣；教师示范朗读，指导学生朗读课文，注意语气和节奏；组织学生分组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。

3.突破策略

-对于重点，可以通过课堂提问、小测验等方式，检查学生对生字词的掌握情况。

-对于难点，可以组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作精神和思维发展。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、黑板、粉笔

2.软件资源：PPT课件、课文朗读音频

3.课程平台：教室

4.信息化资源：网络资源、电子图书馆

5.教学手段：趣味识字游戏、朗读、小组讨论、课堂提问、小测验

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕本单元课文《小池》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考