陕西省石泉县后柳中学七年级音乐下册教案：在银色的月光下.docx

陕西省石泉县后柳中学七年级音乐下册教案：在银色的月光下

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是陕西省石泉县后柳中学七年级音乐下册的第13课《在银色的月光下》。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.歌曲《在银色的月光下》的演唱技巧和情感表达。

2.歌曲《在银色的月光下》的创作背景和音乐风格。

3.歌曲《在银色的月光下》的伴奏技巧和音乐元素。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.歌曲《在银色的月光下》的演唱技巧和情感表达，与学生在之前的音乐课上学到的演唱技巧和情感表达知识相关联。

2.歌曲《在银色的月光下》的创作背景和音乐风格，与学生在之前的音乐课上学到的音乐历史和音乐风格知识相关联。

3.歌曲《在银色的月光下》的伴奏技巧和音乐元素，与学生在之前的音乐课上学到的伴奏技巧和音乐元素知识相关联。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科核心素养展开。具体目标包括：

1.提高学生的音乐审美能力。通过学习歌曲《在银色的月光下》，让学生能够理解和感受歌曲的美感，培养他们对音乐的审美感知。

2.培养学生的音乐表现能力。通过歌曲《在银色的月光下》的演唱和伴奏练习，提高学生的音乐表现能力，使他们能够在音乐中表达自己的情感和理解。

3.增强学生的音乐合作能力。通过小组合作学习，让学生在音乐创作和表演中学会与他人合作，培养他们的团队协作能力。

4.提升学生的音乐文化素养。通过学习歌曲《在银色的月光下》的创作背景和音乐风格，让学生了解和欣赏不同文化背景下的音乐作品，丰富他们的音乐文化素养。

5.培养学生的音乐创新意识。通过歌曲《在银色的月光下》的音乐创作和表演实践，激发学生的创造力和创新意识，培养他们的音乐创新能力。

学情分析

1.学生层次：本节课的学生为七年级学生，他们的音乐基础和理解能力各不相同。一部分学生对音乐有浓厚的兴趣，具备一定的音乐素养和基础，能够较快地理解和掌握音乐知识；而另一部分学生则可能对音乐兴趣不高，音乐基础相对薄弱。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面，对基本的音乐符号、节奏、音高、音色等有一定的了解，但可能对较复杂的音乐理论和技巧掌握不足。在音乐能力方面，部分学生能够独立演奏乐器，但大多数学生可能需要更多的指导和练习。在音乐素质方面，学生对音乐的审美能力和音乐表现能力有待提高。

3.行为习惯：学生在音乐课上的行为习惯各异，有的学生能够认真听讲，积极参与课堂活动；而有的学生可能注意力不集中，容易分心。此外，学生的自律性也不同，有的学生能够自觉遵守课堂纪律，而有的学生可能需要教师更多的监督和管理。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。对于音乐基础较好的学生，他们能够较快地掌握课程内容，但对于音乐基础薄弱的学生，他们可能需要更多的指导和帮助。学生的自律性对课堂纪律和学习效果也有影响，自律性强的学生能够更好地参与课堂学习，而自律性弱的学生可能需要教师更多的关注和管理。

5.教学策略：针对学生的不同层次和特点，教师需要采取不同的教学策略。对于音乐基础较好的学生，可以提供更多的自主学习机会，鼓励他们积极参与课堂活动；对于音乐基础薄弱的学生，需要提供更多的指导和帮助，帮助他们建立自信心。同时，教师需要关注学生的行为习惯和自律性，通过设置明确的课堂规则和纪律，鼓励学生遵守课堂纪律，提高学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：为了实现本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

a.讲授法：通过讲解歌曲《在银色的月光下》的音乐理论知识和演唱技巧，帮助学生理解和掌握音乐知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲《在银色的月光下》的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

c.案例研究法：分析歌曲《在银色的月光下》的创作背景和音乐风格，引导学生深入思考音乐与文化的关系。

d.项目导向学习法：让学生分组完成歌曲《在银色的月光下》的演唱和伴奏练习，培养学生的音乐表现能力和合作能力。

2.教学活动设计：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演歌曲《在银色的月光下》中的角色，通过表演来理解和表达歌曲的情感和故事。

b.实验：让学生通过实验来体验音乐的音高、音色和节奏等基本元素，增强他们对音乐的认识和理解。

c.游戏：设计一些音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，让学生在游戏中学习音乐知识，提高他们的音乐表现能力。

d.小组合作学习：让学生分组进行歌曲《在银色的月光下》的演唱和伴奏练习，培养他们的合作能力和音乐表现能力。

3.教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作歌曲《