Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson（教案）冀教版（三起）英语六年级上册 .docx

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教案：Unit3Lesson16ASkatingLesson

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述一个skatinglesson。

2.能力目标

（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的动作。

（2）能够通过图片和情景，正确运用所学知识进行交流。

3.情感目标

培养学生热爱运动，积极参加体育活动的习惯。

二、教学内容

本课主要讲述了一个滑冰课的故事，通过故事引导学生学会描述过去发生的事情，并能够运用一般过去时进行交流。

三、教学重点与难点

1.重点：一般过去时的运用，skate,watched,excited等单词的掌握。

2.难点：一般过去时的运用，skate,watched,excited等单词的正确发音。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、单词卡片。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲WeLoveSports。

（2）老师出示各种运动图片，引导学生用中文进行描述。

2.引入（5分钟）

（1）老师出示滑冰图片，引导学生用英文描述。

（2）老师引导学生谈论自己喜欢的运动。

3.呈现（10分钟）

（1）老师通过课件呈现故事情节，引导学生听懂故事内容。

（2）老师引导学生跟读生词和句子。

4.操练（10分钟）

（1）老师分组，让学生进行角色扮演，练习故事情节。

（2）老师出示单词卡片，引导学生进行认读和拼写练习。

5.巩固（10分钟）

（1）老师出示图片，引导学生用英文描述滑冰课的情景。

（2）老师出示句子，引导学生进行填空练习。

6.拓展（10分钟）

（1）老师引导学生讨论：你还想学习哪些运动？

（2）学生展示自己的绘画作品，并介绍作品中的运动项目。

六、板书设计

Unit3Lesson16ASkatingLesson

1.生词：skate,watched,excited

2.句子：

Iskatedonthelake.

Myfriendwatchedme.

Iwasveryexcited.

七、作业设计

1.抄写生词和句子。

2.画一幅滑冰画的画，并写一段描述。

八、课后反思

本课通过生动的故事情节，引导学生学会了运用一般过去时描述过去发生的动作。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在操练环节，部分学生对一般过去时的运用还不够熟练，需要在课后进行加强练习。总体来说，本课达到了预期的教学效果。

需要重点关注的是“教学过程”中的“操练环节”。这个环节是英语教学中非常重要的一个环节，因为它可以帮助学生将所学的知识应用到实际情境中，从而加深对知识的理解和记忆。然而，根据课后反思，这个环节的教学效果并不理想，部分学生对一般过去时的运用还不够熟练。因此，对这个环节进行详细的补充和说明是非常必要的。

一、操练环节的重要性和目标

操练环节是英语教学中的重要环节，因为它可以帮助学生将所学的知识应用到实际情境中，从而加深对知识的理解和记忆。在本课的教学过程中，操练环节的目标是让学生通过角色扮演和小组活动，运用一般过去时描述滑冰课的情景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

二、操练环节的设计和实施

1.设计

在设计操练环节时，教师需要考虑学生的学习水平和兴趣，设计出既能激发学生兴趣，又能让学生充分运用所学知识的活动。例如，教师可以设计一个滑冰比赛的角色扮演活动，让学生分角色扮演滑冰者和观众，用一般过去时描述滑冰者的动作和观众的心情。

2.实施

在实施操练环节时，教师需要关注学生的参与度和活动效果，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。例如，在学生进行角色扮演时，教师可以巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。同时，教师还可以通过观察学生的表现，了解学生对一般过去时的掌握情况，为课后教学反思提供依据。

三、操练环节的改进措施

1.增加针对性练习

针对学生对一般过去时掌握不熟练的问题，教师可以在操练环节增加一些针对性的练习。例如，设计一些填空、改写句子等练习，让学生在练习中不断巩固一般过去时的用法。

2.小组合作学习

小组合作学习可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在操练环节，教师可以让学生分组进行活动，鼓励学生相互交流、合作完成任务。同时，教师还可以根据学生的水平，设计不同难度的任务，让每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

3.创设真实情境

创设真实情境可以使学生更容易投入到操练中，提高学生的口语表达能力。在操练环节，教师可以利用多媒体设备，展示一些滑冰比赛的图片或视频，让学生根据图片或视频内容进行描述。这样既能让学生运用