第15课《制作个人数据安全宣传册》教学设计 2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册.docx

第15课《制作个人数据安全宣传册》教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第15课《制作个人数据安全宣传册》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课《制作个人数据安全宣传册》旨在培养八年级学生在信息技术课程中的核心素养。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生认识个人信息的重要性，增强保护个人信息的意识，以及提高识别和处理网络信息的素养。

2.计算思维：通过制作宣传册的过程，训练学生的计算思维，包括分析问题、设计解决方案、编写代码、调试程序等能力。

3.信息社会责任：让学生了解个人数据安全对个人和社会的影响，培养学生的社会责任感和信息道德意识。

4.创新能力：鼓励学生在设计宣传册的过程中发挥创意，培养创新思维和解决问题的能力。

5.团队合作：组织学生分组合作完成宣传册的制作，培养团队协作精神和沟通能力。

6.综合运用：通过本节课的学习，让学生能够综合运用所学知识，如文字处理、图片编辑、页面排版等，完成一个完整的宣传册作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在八年级上册的前14课中，学生已经学习了文字处理、图片编辑、网页制作等基本技能，以及初步了解了信息安全相关知识，为制作宣传册打下了基础。

2.学习者的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，好奇心强，喜欢动手实践和探索新知识。他们具有一定的信息技术基础，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，他们更喜欢合作学习和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作宣传册的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

(1)设计创意不足：部分学生可能缺乏设计灵感，难以设计出吸引人的宣传册页面。

(2)技术操作不熟练：虽然学生已掌握基本技能，但在实际操作中仍可能遇到技术难题。

(3)信息整合能力较弱：部分学生可能难以将所学知识灵活运用于宣传册的制作中。

(4)团队协作问题：在分组合作过程中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

针对以上分析，本节课的教学活动将注重激发学生的创意，加强技术指导，提高学生的信息整合能力，并关注团队协作过程中的问题，以确保学生能够顺利完成宣传册的制作。

教学方法与策略

为了实现本节课的教学目标，结合八年级学生的学习特点，我将采用以下教学方法与策略：

1.**讲授法**：首先，我将简要介绍宣传册的基本概念、设计要素和制作流程，为学生提供一个清晰的学习框架。同时，我将强调个人信息安全的重要性，培养学生的信息意识。

2.**案例分析法**：我将展示一些优秀的宣传册案例，引导学生分析其设计思路和特点，从而激发学生的创意灵感。同时，通过案例解析，让学生了解宣传册制作的实际应用。

3.**项目导向学习法**：本节课的核心是让学生分组合作，共同完成一个宣传册的制作项目。在项目实施过程中，我将引导学生进行需求分析、内容规划、页面设计、素材收集、文字编辑等环节，培养学生的计算思维和团队协作能力。

4.**讨论法**：在项目实施过程中，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的设计思路、遇到的问题和解决方法。通过讨论，让学生互相学习、互相启发，提高他们的信息社会责任感和沟通能力。

5.**实验法**：我将指导学生使用相关软件，如Word、PowerPoint等，进行宣传册的实际制作。在实验过程中，我将提供技术支持，帮助学生解决遇到的技术难题。

6.**游戏化教学法**：为了激发学生的学习兴趣，我将设计一些与宣传册制作相关的游戏，如“设计达人挑战赛”、“信息安全知识问答”等。通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、提高技能。

7.**教学媒体和资源的使用**：我将利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习素材和便捷的学习途径。同时，我将引导学生利用网络资源，如图片库、模板库等，丰富宣传册的内容和形式。

教学实施过程

1.**课前自主探索**

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于个人数据安全宣传册制作的基础资料，包括PPT和视频，要求学生预习宣传册的基本概念、设计要素和制作流程。

-设计预习问题：围绕个人信息安全的重要性，设计问题引导学生思考，如“哪些个人信息需要保护？如何保护个人信息？”

-监控预习进度：通过在线平台统计学生的预习资料浏览情况和作业提交情况，确保学生按时完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读预习资料，理解宣传册的基本概念和设计要素。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成