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?《摸摸看教案》活动目标

活动名称：摸摸看教案

活动对象：幼儿园中班

活动时长：25分钟

活动目标：

一、认知目标：

1.让学生通过触摸不同材质的物品，认识和区分各种材质的特点。

2.培养学生对触觉的敏感性，提高他们的观察力和表达能力。

二、技能目标：

1.培养学生用手指触摸、感受物品的技能。

2.培养学生用语言描述触摸感受的技能。

三、情感目标：

1.培养学生对触摸活动的兴趣，激发他们的好奇心。

2.培养学生相互合作、分享触摸感受的良好氛围。

四、教学内容：

1.各种材质的物品：如棉布、塑料、金属、木头等。

2.触摸活动：让学生用手触摸不同材质的物品，并描述触摸感受。

五、教学方法：

1.直观展示法：展示各种材质的物品，让学生触摸并描述。

2.小组合作法：学生分组进行触摸活动，分享触摸感受。

教学准备：

1.各种材质的物品：棉布、塑料、金属、木头等。

2.触摸手套（避免直接用手触摸物品）。

3.记录表格（用于记录学生的触摸感受）。

教学过程：

1.引入：教师展示各种材质的物品，引导学生关注触摸感受。

2.触摸活动：学生分组进行触摸活动，用手触摸不同材质的物品，并描述触摸感受。

3.分享感受：学生将触摸感受记录在记录表格上，并与小组成员分享。

5.拓展活动：学生自由选择不同材质的物品，进行创意制作。

教学评价：

1.观察学生在触摸活动中的参与程度和触摸感受的描述。

2.评价学生在小组合作中的表现，如分享、交流等。

3.收集学生的触摸感受记录表格，对学生的触摸能力和表达能力进行评价。

六、教学活动设计

1.活动准备：教师准备一个触摸箱，里面放入各种材质的物品，如棉布、塑料、金属、木头等。

2.活动过程：

a.教师向学生介绍触摸箱，并邀请学生触摸箱中的物品。

b.学生轮流触摸箱中的物品，并用语言描述触摸感受。

c.教师引导学生关注触摸感受中的细节，如物品的软硬、光滑度等。

d.学生将触摸感受记录在记录表格上，并与小组成员分享。

七、教学活动实施

1.教师将学生分成小组，每组轮流进行触摸活动。

2.学生用手触摸箱中的物品，并描述触摸感受。

3.学生将触摸感受记录在记录表格上，并与小组成员分享。

八、教学活动评价

1.观察学生在触摸活动中的参与程度和触摸感受的描述。

2.评价学生在小组合作中的表现，如分享、交流等。

3.收集学生的触摸感受记录表格，对学生的触摸能力和表达能力进行评价。

九、教学活动拓展

1.邀请家长参与触摸活动，增加亲子互动。

2.组织学生参观材料博物馆，进一步了解各种材质的特点。

3.让学生尝试用触摸感受来创作绘画或手工艺品。

2.学生分享自己在触摸活动中的体验和发现。

3.教师对学生的触摸能力和表达能力进行肯定和鼓励。

4.布置触摸活动的家庭作业，如与家人一起进行触摸游戏。

注意事项：

1.在触摸活动中，教师要注意安全，避免学生接触到不适合触摸的物品。

2.教师要关注每个学生的触摸感受，给予鼓励和指导。

3.在教学活动中，教师要注重培养学生的观察力和表达能力。

4.教师要鼓励学生积极参与触摸活动，培养他们的好奇心和探索精神。

重点和难点解析

一、教学活动设计

补充说明：教师应引导学生关注物品的细微差别，如质地、温度、纹理等，并教会学生如何用准确的语言表达触摸感受。

二、教学活动实施

补充说明：教师应确保每个学生都有机会触摸和描述物品，并鼓励他们彼此倾听和回应，以促进小组内的沟通和合作。

三、教学活动评价

补充说明：教师应综合考虑学生的触摸准确性、描述的丰富性和语言的清晰度来进行评价，也要注意鼓励学生的自我评价和同伴评价。

四、教学活动拓展

补充说明：教师应提供简单易行的家庭触摸活动建议，鼓励家长参与，以加强家庭与学校之间的联系，并在家庭环境中继续培养孩子的触觉认知。

本教案通过一系列精心设计的触摸活动，旨在提高学生的触觉认知能力、观察力和表达能力。教师在教学过程中需关注学生的触摸感受描述、互动分享、评价以及家庭拓展活动，以确保学生能够在安全、支持的环境中充分探索和体验。通过这样的教学活动，学生不仅能够增强对不同材质的认识，还能提高自我表达和团队合作的能力，为他们的综合发展奠定基础。