1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第1课时）（课件）高一生物.pptx

孟德尔的豌豆杂交实验（一）

第一课时;学习目标;目录;;孟德尔从小喜欢自然科学，由于家境贫寒，21岁便做了修道士。后来，他被派到维也纳大学进修自然科学和数学。回到修道院后，他利用修道院里的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验，潜心研究多年。其中豌豆的杂交实验非常成功，孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律。;1.豌豆花是两性花;雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。;思考1：利用图中的序号写出孟德尔进行豌豆杂交实验的操作步骤。;矮茎的花;2.豌豆具有易于区分的相对性状。;;思考：

下面

哪些

是相

对性

状？;;假说—演绎法：在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说—演绎法。;常见的遗传学符号及含义。;自交——来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同遗传因子个体间的交配。

植物：雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交；

动物：由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体间交配即为自交，其含意较植物要广泛些。

杂交——指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。;高茎;高茎;;高茎;七对相对性状的遗传试验数据;什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢？;高茎;P：;DD;高茎矮茎;练一练：根据孟德尔对分离现象的假说，画出杂交实验的遗传图解;P;让F1与隐性纯合子杂交;（1）实验结果:;为什么F2中出现3:1的性状分离比？;;2.分离定律的适用范围：;当堂练习;【答案】A【解析】A、豌豆花是两性花，在未开放时完成自花传粉，属于自交，玉米花是单性花，雌雄同株，同株的雄花与雌花间进行的异花传粉，也属于自交，A正确；B、豌豆花是两性花，植株之间没有性别分化，所以其染色体没有常染色体和性染色体的划分，B错误；C、孟德尔为了验证性状分离现象的解释，实施了测交实验，用F1植株分别作为父本和母本与隐性纯合子???交，所以当用F1植株作母本与隐性纯合子杂交时，隐性纯合亲本作父本不可以去雄，C错误；D、豌豆的豆荚是果皮，果皮是由母本的子房壁直接发育而来。纯种黄豆荚豌豆与纯种绿豆荚豌豆杂交时，所结的豆荚的颜色应该与母本的豆荚颜色一致，无法判断豆荚颜色的显隐性，D错误。故选A。

;2．下列有关孟德尔豌豆一对相对性状杂交实验的说法，错误的是（）A．产生配子时成对的遗传因子彼此分离是假说内容之一B．F2出现性状分离是因为F1产生配子时发生了等位基因分离C．豌豆是自花传粉植物，可以避免杂交实验过程中外来花粉的干扰D．孟德尔的验证过程是让F1与隐性纯合子杂交，观察到后代性状分离比约为1∶1

;【答案】C【解析】A、产生配子时成对的遗传因子彼此分离是假说内容之一，也是假说的核心内容，A正确；B、F2出现性状分离是因为F1产生配子时发生了等位基因分离，分别进入不同的配子中，B正确；C、豌豆是自花传粉植物，因此在杂交实验过程中需要进行人工授粉、套袋处理才能避免外来花粉的干扰，C错误；D、孟德尔的验证过程是让F1与隐性纯合子杂交（测交），观察到后代性状分离比约为1∶1，D正确。故选C。

;3.孟德尔杂交实验成功的重要因素之一是选择了严格自花授粉的豌豆作为材料。自然条件下豌豆大多数是纯合子，主要原因是（）A．杂合子豌豆的繁殖能力低B．豌豆的相对性状少，易于获得纯合子C．豌豆的性状大多数是隐性性状D．豌豆连续自交，杂合子比例逐渐减小

;【答案】D【解析】A、豌豆的纯合子和杂合子的繁殖能力相同，所以自然条件下豌豆大多数是纯合子的原因并不是杂合子豌豆的繁殖能力低，A错误；B、豌豆具有许多易于区分的相对性状，自然状态下是纯合子，B错误；C、豌豆的每一对性状既有显性性状也有隐性性状，自然条件下豌豆大多数是纯合子不是因为豌豆的性状大多数为隐性性状，C错误；D、豌豆严格自花授粉，连续自交，杂合子的后代中出现纯合子和杂合子，杂合子比例逐渐减小，因此，自然条件下豌豆经过数代严格自花授粉后，大多数是纯合子，D正确。故选D。

;课堂小结