人教版七年级上册音乐 7.3发声练习 教案教案1000字.docx

人教版七年级上册音乐7.3发声练习教案教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级上册音乐7.3发声练习教案教案1000字

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级上册音乐第7.3节“发声练习”。这一部分是针对七年级学生的音乐基础知识和技能的培养，旨在通过发声练习让学生掌握正确的歌唱技巧，提高他们的音乐表现力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课的内容是建立在学生已经掌握了基本的音乐理论知识的基础上，如音阶、节奏、音色等。其次，发声练习与学生日常的口语表达也有密切的联系，因为正确的发声方法有助于提高学生的口语表达能力。此外，通过本节课的学习，学生还能够将所学到的发声技巧运用到合唱、独唱等音乐实践中，提高他们的音乐表现力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在音乐学科核心素养的培养上。具体来说，本节课旨在培养学生以下几个方面的素养：

1.音乐感知与表现能力：通过发声练习，使学生能够感知和表现音乐的节奏、音高、音色等要素，提高他们的音乐表现力。

2.音乐创作与实践能力：让学生通过实践，掌握正确的发声方法和技巧，能够运用到合唱、独唱等音乐实践中，提高他们的音乐创作与实践能力。

3.音乐审美与批评能力：通过本节课的学习，使学生能够欣赏和评价音乐作品，提高他们的音乐审美与批评能力。

4.音乐文化理解与传承能力：让学生了解和传承我国优秀的音乐文化，提高他们的音乐文化理解与传承能力。

学情分析

本节课的学情分析主要针对七年级学生的音乐学习情况。七年级学生正处于青春发育期，他们的身心发展特点对音乐学习有一定的影响。

1.学生层次：七年级学生已经完成了小学音乐课程的学习，对基本的音乐知识有一定的了解和掌握，如音阶、节奏、音色等。但他们在音乐表现力和创造力方面还有待提高。

2.知识、能力、素质方面：七年级学生在音乐知识方面已经具备了一定的基础，但在音乐表现力和创造力方面还有待提高。他们的音乐感知和审美能力也需进一步加强。

3.行为习惯：七年级学生在学习音乐时，可能会因为青春期的特点而表现出注意力不集中、情绪波动等问题。此外，他们在课堂上可能过于依赖教师的指导，缺乏自主学习的能力。

4.对课程学习的影响：七年级学生在音乐课堂上的行为习惯和学习态度，对音乐课程的学习产生了一定的影响。为了提高他们的学习效果，教师需要采取有效的教学方法和策略，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

针对七年级学生的学情特点，教师在本节课的教学中需要采取以下措施：

1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.注重培养学生的音乐表现力和创造力，通过实践和练习，提高他们的音乐技能。

3.采用多元化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，培养学生的自主学习能力。

4.关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围。

5.对学生的学习成果给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心和自尊心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的教学目标，并考虑到七年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解发声练习的基本原理和方法，使学生了解正确的发声技巧。

b.实践法：学生通过实际操作，如模仿教师的发声练习，掌握正确的发声方法。

c.合作学习：学生分组进行合作，通过讨论和实践，共同完成发声练习任务。

d.反馈与评价：教师给予学生及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.发声练习游戏：教师设计一个简单的发声练习游戏，让学生在游戏中学习和练习正确的发声方法。

b.角色扮演：学生分组进行角色扮演，分别扮演教师和学生的角色，模拟发声练习的教学过程。

c.小组讨论：学生分组进行小组讨论，分享自己在发声练习中的经验和困惑，共同探讨解决方法。

d.课堂展示：学生分组进行课堂展示，展示自己的发声练习成果，其他学生进行评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：教师制作简洁明了的PPT，展示发声练习的基本原理和方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：教师播放一些专业的发声练习视频，让学生直观地了解正确的发声方法。

c.在线工具：教师使用一些在线音乐教学工具，如虚拟乐器、音乐制作软件等，帮助学生进行发声练习。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《人教版七年级上册音乐7.3发声练习》这一章节。在开始之前，我想