８千年梦圆在今朝 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

８千年梦圆在今朝教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级下册统编版语文教材中的《８千年梦圆在今朝》。本篇文章介绍了我国古代科技、文化、艺术等方面的伟大成就，如古代四大发明、古代建筑、古代书画等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了古代科技、文化、艺术等方面的知识，如古代四大发明、古代建筑、古代书画等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的知识面，让学生深入了解我国古代的伟大成就，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的文化自信：通过学习《８千年梦圆在今朝》，让学生深入了解我国古代的伟大成就，从而增强学生的文化自信。

2.培养学生的爱国情怀：通过学习我国古代的伟大成就，让学生感受到中华民族的智慧和力量，进而培养学生的爱国情怀。

3.提高学生的语文素养：通过阅读《８千年梦圆在今朝》，让学生在语文阅读、理解、表达等方面得到锻炼，提高学生的语文素养。

4.培养学生的科学精神：通过学习古代科技成就，让学生了解科学的重要性和作用，培养学生敢于质疑、勇于探索的科学精神。

5.增强学生的艺术修养：通过学习古代艺术成就，让学生欣赏和理解古代艺术的美，增强学生的艺术修养。

学习者分析

学生已经掌握了以下相关知识：

1.古代四大发明：学生在之前的课程中已经学习了古代四大发明，了解其对社会发展的重要作用。

2.古代建筑：学生已经学习了古代建筑的特点和代表性建筑，如长城、故宫等。

3.古代书画：学生已经了解了古代书画的基本知识，包括书法、绘画等。

学生的学习兴趣、能力和学习风格：

1.学习兴趣：学生对古代文化和科技成就有较高的兴趣，喜欢探索历史和科技方面的知识。

2.学习能力：学生在语文阅读、理解、表达方面具备一定的能力，能够理解和掌握文章的主要内容。

3.学习风格：学生喜欢通过阅读、讨论和实践活动来学习，喜欢参与课堂互动。

学生可能遇到的困难和挑战：

1.文章内容的理解：由于文章内容较为丰富，学生可能在理解和掌握文章主要内容方面存在困难。

2.知识点的记忆：学生可能在记忆古代四大发明、古代建筑、古代书画等知识点时遇到困难。

3.思考和分析能力的培养：学生可能需要更多的引导和训练，以提高在阅读和分析文章时的思考和分析能力。

为了应对这些困难和挑战，教师可以采取以下教学策略：

1.引导学生进行预习，提前了解文章内容，以便更好地理解和掌握文章。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地了解古代建筑和书画，增强记忆。

3.设计课堂讨论和思考问题，引导学生积极参与课堂互动，培养他们的思考和分析能力。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，结合学生已经掌握的知识和可能遇到的困难，我选择了以下教学方法和策略：

1.讲授法：教师通过讲解，向学生传授古代科技、文化、艺术等方面的知识。在讲解过程中，教师可以结合图片、视频等多媒体资源，使讲解更加生动形象。

2.讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生就文章中的古代成就进行交流和分享。通过讨论，学生可以加深对文章内容的理解，同时培养他们的合作能力和口头表达能力。

3.案例研究法：教师可以选取一些典型的古代科技、文化、艺术案例，让学生进行深入研究。例如，教师可以让学生研究古代四大发明的背景、原理和应用，从而让学生更加深入地了解古代科技的伟大成就。

4.项目导向学习法：教师可以设计一些与古代科技、文化、艺术相关的项目，让学生进行自主学习和探究。例如，教师可以让学生设计一个古代科技展览，让学生在完成项目的过程中深入了解古代科技成就。

5.角色扮演法：教师可以让学生进行角色扮演，模拟古代科学家、艺术家等角色，通过角色扮演让学生更好地理解古代科技、文化、艺术成就的背景和意义。

6.实验法：教师可以设计一些简单的实验，让学生亲自动手操作，体验古代科技的魅力。例如，教师可以让学生制作一个简易的指南针，让学生了解指南针的原理和应用。

7.游戏法：教师可以设计一些与古代科技、文化、艺术相关的游戏，让学生在游戏中学习和体验。例如，教师可以设计一个古代建筑搭建游戏，让学生在游戏中了解古代建筑的特点和构造。

在教学过程中，教师可以灵活运用以上教学方法和策略，根据学生的实际情况进行调整和优化。同时，教师还可以利用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源，丰富教学内容，提高教学效果。通过以上教学方法和策略的综合运用，教师可以有效地实现本节课的核心素养目标，提高学生的语文素养和综合能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《８千年梦圆在今朝》的兴趣，激发