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湘艺版七年级上册音乐教案

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教学内容

湘艺版七年级上册音乐教案：第二单元第11课《草原上升起不落的太阳》

教学内容：

1.歌曲《草原上升起不落的太阳》的学唱；

2.了解歌曲的创作背景及演唱技巧；

3.学习歌曲所蕴含的草原文化特色；

4.培养学生的音乐审美能力和民族团结意识。

核心素养目标分析

1.音乐学科核心素养：通过学习歌曲《草原上升起不落的太阳》，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力，提升学生的音乐实践能力。

2.文化理解与传承：了解歌曲所蕴含的草原文化特色，培养学生的文化认同感和民族团结意识。

3.审美情趣与创意表达：通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美情趣，激发学生的创意表达欲望。

4.健康生活与实践创新：通过学习歌曲的演唱技巧，培养学生的生活实践能力，激发学生的创新精神。

5.社会责任与担当：通过学习歌曲的创作背景，培养学生的社会责任感和担当精神，引导学生关注社会、关注民生。

6.自我管理与提升：通过学习歌曲的演唱技巧，培养学生自我管理的能力，提升学生的自我学习能力。

7.团队协作与沟通：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升学生的团队协作意识。

8.批判性思维与创新：通过分析歌曲的演唱技巧和创作背景，培养学生批判性思维能力，激发学生的创新精神。

9.信息技术与运用：通过运用信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，辅助教学，提升学生的信息技术运用能力。

10.跨学科学习与运用：将音乐与其他学科相结合，如历史、地理等，培养学生的跨学科学习能力，提升学生的综合素质。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是七年级学生，他们在知识、能力和素质方面处于初级阶段。他们对音乐的理解和感悟能力有限，但具有较强的学习兴趣和好奇心。他们在音乐实践方面的能力有待提高，需要通过教师的引导和教学来逐步提升。

2.知识储备：七年级学生已经具备了一定的音乐基础知识，如音高、节奏、音色等。他们对简单的歌曲有一定的理解和演唱能力，但对较复杂的音乐理论和技巧掌握不足。

3.学习能力：七年级学生在音乐学习方面具有较强的学习能力和接受能力，但需要教师的引导和鼓励。他们在学习过程中可能会遇到一些困难，如音准、节奏等，需要教师给予针对性的指导。

4.行为习惯：七年级学生在课堂上的行为习惯对课程学习有一定影响。他们可能会有注意力不集中、课堂纪律较差等问题，需要教师在教学中进行有效的管理和引导。

5.兴趣与动机：七年级学生对音乐课程充满兴趣，但动机可能不够明确。教师需要通过生动的教学内容和丰富的教学方法激发学生的学习动机，让他们更加主动地参与到音乐学习中。

6.合作与交流：七年级学生在合作与交流方面存在一定程度的不足，需要教师在教学中创设良好的互动氛围，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和交流能力。

7.情感态度：七年级学生在情感态度方面较为积极，但可能缺乏对音乐深层次的理解和感悟。教师需要通过音乐作品的分析和欣赏，引导学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美情感。

8.文化素养：七年级学生在文化素养方面有待提高，尤其是对我国草原文化的了解和认识。教师需要通过讲解歌曲的背景和内涵，帮助学生了解和传承我国丰富的民族文化。

9.创新能力：七年级学生在创新能力方面具有一定的潜力，但需要教师在教学中给予适当的启发和引导。教师可以通过音乐创作、改编等形式，激发学生的创新思维，培养他们的创新能力。

10.自我管理：七年级学生在自我管理方面存在一定困难，需要教师在教学中关注学生的学习进度和行为表现，引导他们养成良好的学习习惯，提高自我管理能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲的背景、创作技巧和草原文化，使学生对歌曲有更深入的理解。

（2）示范法：教师现场示范歌曲的演唱，让学生直观地感受歌曲的韵味和情感。

（3）互动法：教师与学生进行问答互动，检验学生对歌曲的掌握程度，提高学生的参与度。

（4）小组合作法：将学生分成小组，进行歌曲学唱、讨论和表演，培养学生的团队协作能力。

（5）欣赏分析法：教师引导学生欣赏歌曲，分析歌曲的旋律、节奏和情感，提升学生的音乐审美能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示草原风光、歌曲创作背景等，增强学生的视觉体验。

（2）音乐软件：运用音乐软件辅助教学，如播放歌曲、演示歌曲节奏等，提高教学效果。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓展学生的知识面。

（4）实物教具：准备一些与歌曲相关的实物，如图片、乐器等，增强学生的直观感受。

（5）小组讨论区：设置小组讨论区，让学生在课堂上进行小组讨论，提高学生的交流能力。

（6）反馈评价系统：运用反馈评价系统，及时了解