第16讲：棋盘中的数学问题（选讲课）（教案）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

第16讲：棋盘中的数学问题（选讲课）（教案）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2023-2024学年五年级下册数学人教版，第16讲为“棋盘中的数学问题（选讲课）”。主要内容包括棋盘的组成、棋子的排列组合、棋盘中的数学规律等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的数学运算和数学规律，如加减乘除、排列组合等。这些知识为学生理解和掌握棋盘中的数学问题奠定了基础。

2.学生已学习过棋类游戏，如国际象棋、围棋等，对棋盘和棋子有一定的了解。这些经验可以帮助学生更好地理解棋盘中的数学问题。

3.本节课的内容与学生的日常生活密切相关，如在游戏中运用数学知识解决问题，可以激发学生的学习兴趣和参与度。

4.本节课的内容有助于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，为后续学习更复杂的数学问题打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标围绕数学学科的核心素养展开，具体包括：

1.培养学生的数学思维能力，包括逻辑推理、数学建模、数据分析等方面的能力。通过棋盘中的数学问题，学生可以锻炼自己的逻辑推理能力，学会从实际问题中抽象出数学模型，并通过数据分析解决问题。

2.提高学生的数学应用能力，让学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中。通过本节课的学习，学生可以学会如何运用数学知识解决棋盘中的问题，提高自己的数学应用能力。

3.培养学生的合作交流能力，让学生能够在小组合作中互相学习、互相帮助。本节课鼓励学生在小组中讨论棋盘中的数学问题，共同寻找解决问题的方法，培养学生的合作交流能力。

4.激发学生的创新意识，让学生能够勇于尝试新的方法解决问题。本节课鼓励学生思考棋盘中的数学问题，尝试不同的解决方法，激发学生的创新意识。

教学难点与重点

一、教学重点

1.棋盘的组成和棋子的排列组合

本节课的核心内容是棋盘的组成和棋子的排列组合。学生需要掌握棋盘的基本结构，包括棋盘的行数、列数和棋格。同时，学生需要了解棋子在棋盘上的排列组合方式，包括棋子的摆放位置、棋子的移动规则等。这些知识是学生理解和解决棋盘问题的基础。

2.棋盘中的数学规律

本节课的另一核心内容是棋盘中的数学规律。学生需要掌握棋盘中的数学规律，包括棋子的数量、棋子的排列顺序等。这些规律可以帮助学生预测棋盘上棋子的分布和移动，从而更好地解决棋盘问题。

二、教学难点

1.棋盘的组成和棋子的排列组合

棋盘的组成和棋子的排列组合是本节课的难点之一。学生可能对棋盘的行数、列数和棋格的概念不太理解，导致无法正确描述棋盘的结构。此外，学生可能对棋子的排列组合方式不够熟悉，难以正确摆放和移动棋子。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过实物展示、图片演示等方式，帮助学生理解和掌握棋盘的组成和棋子的排列组合。

2.棋盘中的数学规律

棋盘中的数学规律是本节课的另一个难点。学生可能对棋子的数量、棋子的排列顺序等数学规律不够熟悉，难以应用这些规律解决棋盘问题。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过实例讲解、练习题等方式，帮助学生理解和掌握棋盘中的数学规律。

三、教学重点与难点的关联性

棋盘的组成和棋子的排列组合是本节课的基础，而棋盘中的数学规律是本节课的核心。学生需要先掌握棋盘的组成和棋子的排列组合，才能理解和应用棋盘中的数学规律。因此，教学重点与难点是相互关联的，教师需要有针对性地进行讲解和强调，帮助学生理解和掌握棋盘问题。

教学资源

1.软硬件资源：

-棋盘模型

-棋子

-白板

-投影仪

-电脑

-打印机

2.课程平台：

-班级微信群

-班级QQ群

3.信息化资源：

-棋盘动画演示视频

-棋子移动规则讲解PPT

-棋盘问题解决练习题

4.教学手段：

-小组合作学习

-实例讲解

-练习题

-游戏教学

-讨论交流

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《棋盘中的数学问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过棋盘游戏的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索棋盘中的数学问题的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解棋盘的基本概念。棋盘是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了棋盘在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调棋盘的组成和棋子的排列组合这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与棋盘相关的实际