2024学年小学让孩子学会守护不放任欺凌发生班会教学设计.docx

2024学年小学让孩子学会守护不放任欺凌发生班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自人教版《道德与法治》四年级下册第11课《大家一起来守护》，主要内容为引导学生认识和预防校园欺凌行为，培养学生团结友爱、互相尊重的品质。课程分为三个部分：认识校园欺凌、预防校园欺凌和守护校园安全。

二、核心素养目标

1.识别校园欺凌的多种表现形式，提高对校园欺凌的认识和敏感度。

2.掌握预防和应对校园欺凌的方法和策略，培养自我保护意识和能力。

3.培养团结友爱、互相尊重的品质，增强集体意识和团队合作能力。

4.培养责任感和社会参与意识，积极参与校园安全建设和维护工作。

5.提高对法律法规的认识和遵守意识，学会依法维护自己的权益。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习过关于团结友爱的概念，理解了尊重他人和与人相处的重要性。他们也可能了解一些校园欺凌的现象，如欺负同学、恶作剧等，但可能对校园欺凌的具体表现和危害不够了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过活动、讨论和实践来学习。他们具有较强的观察力和想象力，能够通过观察和体验来理解周围的世界。在学习风格上，他们可能更倾向于通过合作和交流来获取知识和技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解校园欺凌的多种表现形式时可能遇到困难，因为他们可能没有经历过或观察到这些现象。另外，他们可能缺乏预防和应对校园欺凌的方法和策略，需要教师提供指导和支持。此外，学生在表达自己的感受和想法时可能遇到挑战，需要教师提供安全和支持的环境，鼓励他们表达自己的观点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情景模拟法：通过模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境地感受欺凌行为对他人和自己造成的伤害，增强他们的同理心和责任感。

（2）小组合作学习法：将学生分成小组，让他们共同探讨预防和应对校园欺凌的方法，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

（3）案例分析法：通过分析真实的校园欺凌案例，引导学生从案例中学习到预防和应对欺凌的方法，提高他们的分析和判断能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示校园欺凌的图片、视频和数据，让学生更直观地了解校园欺凌的现象和危害。

（2）教学软件：使用教学软件进行课堂测试和调查，了解学生对校园欺凌的认识和态度，为教学提供有针对性的指导。

（3）互动平台：利用互动平台进行课堂讨论和问题解答，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度和学习兴趣。

（4）教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习和体验校园欺凌的预防和应对方法，提高他们的学习兴趣和主动性。

（5）角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，体验校园欺凌中的不同角色，从而更好地理解欺凌行为对他人和自己的影响，培养他们的同理心和责任感。

（6）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对校园欺凌的看法和预防欺凌的方法，提高他们的团队合作能力和表达能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的认识，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的危害。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式。

详细介绍校园欺凌的危害和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用预防和应对校园欺凌的方法。

小组讨论：让学生分组讨论校园欺凌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改