2024学年小学共创美好拥抱和谐校园班会教学设计.docx

2024学年小学共创美好拥抱和谐校园班会教学设计

一、教学内容

教材章节：《道德与法治》四年级上册

教学内容：《共创美好，拥抱和谐校园》

课程内容：

1.认识校园和谐的重要性

2.学会尊重他人，营造和谐人际关系

3.爱护校园环境，共创美好校园

4.遵守学校规章制度，做文明学生

二、核心素养目标

提升学生的道德素养，培养学生的社会责任感，增强学生的环保意识，提高学生的法治观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：认识校园和谐的重要性。通过实例分析，让学生理解和谐校园对个人成长和集体氛围的积极影响。

-重点二：学会尊重他人，营造和谐人际关系。通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生掌握尊重他人的技巧和方法。

-重点三：爱护校园环境，共创美好校园。通过实地考察、环保活动等，让学生体验爱护环境的实际行动。

-重点四：遵守学校规章制度，做文明学生。通过案例分析、规章制度解读等，让学生理解遵守规则的重要性。

2.教学难点

-难点一：如何让学生真正理解和体会到尊重他人的重要性。通过小组讨论、情景模拟等方式，引导学生从内心认识到尊重他人的价值。

-难点二：如何培养学生爱护校园环境的意识和行动。通过环保活动、志愿服务等，让学生在实践中体验爱护环境的快乐。

-难点三：如何让学生自觉遵守学校规章制度。通过案例分析、角色扮演等，让学生明白遵守规则对个人和集体的意义。

-难点四：如何激发学生参与共创美好校园的热情。通过小组合作、校园美化活动等，让学生在参与中感受到自己是校园建设的主人。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》四年级上册教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备以下与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源：

-图片：展示和谐校园的实例，如学生互助、教师关爱等场景。

-图表：展示人际关系中的尊重和理解的重要性。

-视频：播放校园环境问题的新闻报道，引发学生对环保的关注。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，具体如下：

-分组讨论区：设置若干个讨论区，方便学生进行小组合作和交流。

-展示区：布置一个展示区，用于展示学生关于共创美好校园的创意和计划。

-环保角：设置一个环保角，展示学生收集的环保信息和相关活动成果。

5.其他资源：准备一些关于校园和谐和环保的书籍、报纸、杂志等，供学生课后进一步阅读和学习。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《共创美好，拥抱和谐校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园不和谐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索共创美好、拥抱和谐校园的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解校园和谐的重要性。校园和谐是指在校园中建立起积极、健康、和谐的人际关系和环境氛围。它是学生健康成长的重要保障，也是学校教育成功的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园和谐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重他人和爱护环境这两个重点。对于如何营造和谐人际关系和如何爱护校园环境这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与共创美好、拥抱和谐校园相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过实际行动来营造和谐校园环境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“共创美好、拥抱和谐校园在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了共创美好、拥抱和谐校园的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对共创美好、拥抱和谐校园的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、学生学习效果

学生学习效果：

1.学生能够理解并认识到校园和谐的重要性，了解和谐校园对个人成长和集体氛围的积极影响。

2.学生能够学会尊重他人，掌握尊重