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5.1植物生长素教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1
一、教材分析
本节课的内容选自人教版(2019)选择性必修1《生物学》第五章第一节,主要介绍植物生长素的发现和作用。本节课是高二上学期的课程,学生已经具备了一定的生物学基础知识,对于生长素的概念和作用有一定的了解。通过本节课的学习,学生能够掌握植物生长素的发现过程、作用机制以及生长素在农业生产中的应用。
本节课的教学内容主要包括以下几个方面:
1.植物生长素的发现:介绍达尔文和鲍森的实验,以及他们的实验结果对生长素研究的贡献。
2.植物生长素的作用:讲解生长素对植物生长的促进作用,以及生长素在不同部位的分布和作用机制。
3.生长素在农业生产中的应用:介绍生长素在农业生产中的实际应用,如促进植物生长、提高果实品质等。
本节课的教学重点是让学生理解植物生长素的发现过程和作用机制,能够运用所学知识解决实际问题。教学难点是生长素在不同部位的分布和作用机制,需要通过实验和实例进行讲解。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学素养,包括科学思维、科学探究、科学态度和科学知识。通过学习植物生长素的发现和作用,学生能够运用科学思维分析实验现象,理解科学探究的方法和步骤。同时,学生能够树立正确的科学态度,尊重实验结果和科学事实。在本节课的学习中,学生将掌握植物生长素的科学知识,能够运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习,学生将能够提高自己的科学素养,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.植物生长素的发现过程
2.生长素在不同部位的分布和作用机制
3.生长素在农业生产中的应用
难点:
1.生长素在不同部位的分布和作用机制
2.生长素在农业生产中的应用
解决办法:
1.通过实验和实例,帮助学生理解生长素的发现过程。
2.运用多媒体教学,展示生长素在不同部位的分布和作用机制,帮助学生直观地理解。
3.结合实际案例,讲解生长素在农业生产中的应用,让学生能够将所学知识运用到实际中。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课选自人教版(2019)选择性必修1《生物学》第五章第一节,学生需要有相应的教材,以便于跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解植物生长素的发现和作用,准备了一系列的辅助材料,包括植物生长素实验的图片、生长素在不同部位的分布图表、生长素在农业生产中的应用视频等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在本节课的教学中,涉及到了一些实验,如生长素对植物生长的影响实验、生长素在不同部位的分布实验等。为了确保实验的完整性和安全性,需要准备相应的实验器材,包括试管、药品、植物材料等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在本节课的教学中,需要进行一些分组讨论和实验操作,因此需要布置相应的教室环境,如设置分组讨论区,准备实验操作台等。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解植物生长素的发现和作用的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习植物生长素的发现和作用内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确植物生长素的发现和作用教学目标和重点难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保植物生长素的发现和作用教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习植物生长素的发现和作用积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入植物生长素的发现和作用学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的植物生长素的概念和作用,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为植物生长素的发现和作用新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解植物生长素的发现过程、作用机制以及生长素在农业生产中的应用知识点,结合实例帮助学生理解。
突出植物生长素的发现过程、作用机制以及生长素在农业生产中的应用重点,强调生长素在不同部位的分布和作用机制难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕植物生长素的发现过程、作用机制以及生长素在农业生产中的应用问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验植物生长素的发现过程、作用机制以及生长素在农业生产中的应用知识的应用,提高实践能力。
在植物生长素的发现和作用新
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