六年级下册英语教案-Unit1 Sports Lesson 4 Did you have fun （教案1） 冀教版（三起）.docx

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教案：六年级下册英语教案Unit1SportsLesson4Didyouhavefun?（冀教版三起）

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能用一般过去时描述过去发生的事情。

3.能用英语询问别人过去是否玩得开心。

4.培养学生的交际能力和团队合作精神。

教学内容：

1.生词：swimming,running,jumping,skating,fun,yesterday,morning,afternoon,evening,watched,played,had,game,match。

2.句子：1a1c，2a2c，3a3c，4a4c，5a5c。

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语询问别人过去是否玩得开心。

2.难点：一般过去时的运用，以及如何询问和描述过去发生的事情。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，图片，卡片。

2.学具：课本，练习册，笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.老师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于他们喜欢的运动的问题，如：Whatsyourfavoritesport?,Doyoulikeplayingsports?等。

2.学生回答问题，并用英语进行简单的自我介绍。

Step2:引入（10分钟）

1.老师通过PPT展示一些运动的图片，如：swimming,running,jumping等，并引导学生用英语说出这些运动的名称。

2.老师提问学生：Didyouhavefunyesterday?，引导学生用英语回答。

Step3:新课内容（15分钟）

1.老师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。

2.老师用PPT展示一些动作，如：swimming,running,jumping等，并引导学生用英语描述这些动作。

Step4:小组活动（10分钟）

1.学生分成小组，每组选一个运动，用英语讨论他们是否喜欢这个运动，以及他们是否昨天玩得开心。

2.每个小组派一个代表向全班汇报他们的讨论结果。

Step5:作业布置（5分钟）

1.老师布置作业：让学生用英语写一篇关于他们昨天活动的短文。

板书设计：

1.板书生词：swimming,running,jumping,skating,fun,yesterday,morning,afternoon,evening,watched,played,had,game,match。

2.板书句子：1a1c，2a2c，3a3c，4a4c，5a5c。

作业设计：

1.作业：用英语写一篇关于他们昨天活动的短文。

课后反思：

本节课通过图片和动作的展示，引导学生用英语描述过去发生的事情，培养了学生的交际能力和团队合作精神。在教学过程中，老师要注重学生的发音和语法准确性，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，老师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。在今后的教学中，可以尝试更多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

重点关注的细节：板书设计

1.生词的板书：在板书上清晰地写出本节课的所有生词，包括单词的拼写、发音和词性。可以使用不同颜色的粉笔或者标记不同的符号，以区分不同的词性或者重点词汇。这样有助于学生对生词的记忆和理解。

2.句子的板书：将本节课的主要句子或者重点句型写在黑板上。可以使用简洁明了的语言，配合图片或者动作，让学生更好地理解和记忆句子的结构和用法。

3.板书的布局：板书的布局应该清晰、整齐，各个部分之间要有适当的间隔，以便学生能够一目了然地看到整个板书的内容。可以使用不同的字号或者加粗的方式，突出重点内容。

4.板书的互动性：在板书的过程中，老师可以与学生进行互动，让学生参与到板书的过程中来。例如，老师可以邀请学生上台来写下他们自己想表达的句子，或者找出板书中的错误并进行改正。这样可以增加学生的参与度和积极性。

1.生词的板书：

单词的拼写：清晰地写出本节课的所有生词，包括单词的字母组合和发音。可以使用不同颜色的粉笔，将动词、名词等不同词性的单词用不同的颜色标记出来，以便学生更好地理解和记忆。

单词的发音：在单词的旁边标注出正确的发音，可以使用音标或者老师自创的符号来表示。这样有助于学生对单词的发音进行模仿和练习。

单词的词性：在单词的下方标注出该单词的词性，例如：n.表示名词，v.表示动词等。这样有助于学生对单词的词性进行理解和记忆。

2.句子的板书：

句子的结构：将句子的结构用简洁明了的方式呈现出来，例如：主语+谓语+宾语。这样有助于学生对句子的结构进行理解和记忆。

句子的例句