四年级上英语导学案-unit1 My classroom-人教PEP秋.docx

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教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解教室里的物品和位置。

2.能够用英语简单介绍自己的教室。

3.培养学生的观察力、表达力和合作精神。

教学内容：

1.单词：desk,chair,door,window,blackboard,teachersoffice,school,library。

2.句子：1a2c的对话，3a的句子。

教学重点与难点：

1.重点：单词desk,chair,door,window,blackboard的读音、拼写和用法。

2.难点：句子Whereisthedoor?和Itsbetweenthewindowandtheblackboard.的用法。

教具与学具准备：

1.教具：教室图片、物品模型、课件。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2.学生听录音，模仿发音，复习已学的英语单词和句子。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示教室图片，引导学生观察并说出教室里的物品。

2.学生听3a的录音，跟读句子，理解对话内容。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师出示单词卡片，引导学生学习新单词desk,chair,door,window,blackboard。

2.学生听1a2c的录音，跟读对话，理解对话内容。

Step4:课堂活动（10分钟）

1.学生分成小组，用英语描述教室里的物品和位置。

2.教师选取小组进行展示，鼓励学生表达自己。

Step5:巩固练习（5分钟）

1.学生完成练习册第13题，巩固所学知识。

2.教师批改练习，及时纠正学生的错误。

Step6:课堂小结（5分钟）

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计：

1.教室物品图片和对应单词。

2.句子Whereisthedoor?和Itsbetweenthewindowandtheblackboard.。

作业设计：

1.学生用英语写一篇关于自己教室的短文。

2.学生回家后，与家长一起找出教室里的物品，用英语描述它们。

课后反思：

1.本节课通过图片、录音和课堂活动等多种教学手段，引导学生学习新单词和句子。

2.学生在小组活动中积极参与，表达自己的观点，提高了合作能力和英语口语表达能力。

3.课堂练习及时巩固了所学知识，提高了学生的学习效果。

4.板书设计简洁明了，有助于学生记忆和复习。

5.作业设计具有实践性，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的英语应用能力。

6.在今后的教学中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生更多的发言机会，提高他们的自信心和自主学习能力。

需要重点关注的是教学内容部分。针对这部分内容，我将进行详细的补充和说明。

1.单词部分

本课例涉及的单词有：desk,chair,door,window,blackboard,teachersoffice,school,library。这些单词是学生日常生活中常见的物品和地点，通过学习这些单词，学生可以更好地理解和描述周围环境。

（1）引导学生观察单词的音、形、义，并通过生动的形象、图片、实物等展示单词，帮助学生建立直观的认识。

（2）运用各种教学手段，如游戏、歌曲、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。

（3）注重单词的复习和巩固，通过定期复习、练习，使学生牢固地掌握单词。

2.句子部分

本课例涉及的句子有：Whereisthedoor?和Itsbetweenthewindowandtheblackboard.这两个句子是描述物品位置的基本句型，是学生进行英语交流的重要表达。

（1）引导学生理解句子的意义，并通过情景模拟、图片展示等让学生在实际情境中运用句子。

（2）注重句型的变换和拓展，引导学生学会用不同方式表达相同的意思。

（3）鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的口语表达能力。

3.教学内容的整合与拓展

本课例的教学内容围绕教室里的物品和位置展开，教师可以在此基础上进行拓展，如介绍教室外的场所和设施，让学生学会用英语描述整个学校环境。还可以结合学生的日常生活，让学生描述自己的房间、家中物品的位置等，使教学内容与学生的生活实际紧密结合。

4.教学内容的实践与应用

在学习本课例的内容后，教师应组织各种实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，组织学生参观学校各个场所，用英语介绍所见所闻；或者让学生分组进行角色扮演，模拟教室里的情景，用英语进行交流。通过实践活动，学生可以更好地巩固所学知识，提高英语应用能力。

教学内容是课堂