三年级下册英语教案-lesson 17 What’s for Breakfast 冀教版.docx

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教案：三年级下册英语教案Lesson17What’sforBreakfast

教材来源：冀教版三年级下册英语

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2.能够用英语简单描述早餐的食物。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：

1.单词：milk,bread,egg,rice,soup

2.句子：What’sforbreakfast?Thisisforbreakfast.Whatdoyoulikeforbreakfast?

教学重点与难点：

1.重点：单词milk,bread,egg,rice,soup和句子的运用。

2.难点：单词的发音和句子的语法结构。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、食物图片、食物模型

2.学具：课本、练习本、铅笔

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师引导学生用中文谈论自己喜欢的早餐食物。

Step2:引入（10分钟）

1.教师展示PPT上的食物图片，引导学生用中文说出食物的名字。

2.教师将食物图片与学生一一对应，让学生用中文说出自己喜欢的早餐食物。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师展示PPT上的食物图片，引导学生用英文说出食物的名字。

2.教师引导学生跟读单词和句子，确保学生能够正确发音。

3.教师用食物模型进行实物展示，让学生用英文描述早餐的食物。

Step4:课堂练习（10分钟）

1.教师发放练习本，让学生根据PPT上的食物图片，用英文写出食物的名字。

2.教师选取部分学生的练习本进行点评，纠正发音和语法错误。

Step5:小组活动（5分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选择一种食物进行讨论。

2.学生用英文描述食物，并讨论自己喜欢的早餐食物。

2.教师布置作业：用英文写一篇关于早餐食物的短文。

板书设计：

What’sforBreakfast?

Milk

Bread

Egg

Rice

Soup

课后反思：

本节课通过食物图片和实物模型的展示，引导学生用英文描述早餐的食物，培养了学生的观察能力和表达能力。在教学过程中，教师应及时纠正学生的发音和语法错误，确保学生能够正确掌握单词和句子的用法。小组活动的设置让学生有了更多的互动机会，提高了学生的参与度。在今后的教学中，教师可以尝试更多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。

小组活动是课堂中不可或缺的一部分，它能够提供给学生一个实践和应用所学知识的机会，同时也有助于培养学生的合作意识和团队协作能力。在三年级下册英语教案Lesson17What’sforBreakfast的教学过程中，小组活动的设计旨在让学生在真实的语言环境中运用所学单词和句子，并通过合作完成任务。

教师将学生分成小组，每组选择一种食物进行讨论。这个步骤的目的是让学生能够在小组内进行初步的交流和讨论，每个学生都可以发表自己的意见和想法。教师应确保每个学生都有机会参与到讨论中，并鼓励他们用英语表达自己。

在小组活动结束后，教师可以选取一些小组的结果进行分享和讨论。这个步骤的目的是让学生能够有机会展示自己的成果，并从他人的反馈中学习和提高。教师应鼓励学生积极参与讨论，并提出建设性的意见和建议。

小组活动的设计需要考虑学生的水平和兴趣，以及任务的难易程度。任务应该既有挑战性，又能够让学生感到有成就感和乐趣。教师还需要注意小组活动的组织和管理，确保活动能够顺利进行。

小组活动是教学过程中一个重要的环节，它能够提供给学生一个实践和应用所学知识的机会，同时也有助于培养学生的合作意识和团队协作能力。在设计和实施小组活动时，教师应注重任务的难易程度和学生的兴趣，以及小组活动的组织和管理。通过小组活动，学生可以在真实的语言环境中运用所学知识，并通过合作完成任务，从而提高他们的英语水平和综合运用能力。

1.明确任务和要求：在活动开始前，教师应清晰地解释活动的目的、任务和要求。这样，学生就能够明确自己需要做什么，以及如何完成任务。

2.分配角色和责任：为了使小组活动更加高效，教师可以分配不同的角色给每个学生，例如记录员、汇报员、评论员等。这样，每个学生都有特定的职责，能够更好地参与到活动中。

3.提供必要的支持和资源：教师应确保学生有足够的资源来完成任务，比如食物图片、单词卡片、书写工具等。教师还应提供必要的语言支持，帮助学生正确地表达自己的观点。

4.鼓励互动和合作：教师应鼓励学生之间的互动和合作。例如，学生可以互相展示自己的食物描述，并给予反馈。这种互动有助于学生之间的交流和学习。

5.监控和指导：在活动进行过程中，教师应巡回监控各小