Unit 9 Be careful!（教案）教科版（广州）英语五年级下册.docx

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Unit9Becareful!（教案）教科版（广州）英语五年级下册

教学目标

1.语言知识：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解日常生活中的安全常识。

2.语言技能：通过小组合作和角色扮演，学生能够运用所学知识进行情景交际。

3.学习策略：学生能够通过图片和上下文线索理解新词汇和句子的意义。

4.情感态度：培养学生遵守规则、注意安全的良好习惯。

5.文化意识：学生能够了解不同场合下的安全注意事项，培养文化意识。

教学内容

1.单词：floor,window,desk,bed,bathroom,kitchen,livingroom,dangerous。

2.句型：—Becareful!Thereisa—OK.Imcareful.

3.日常生活中的安全常识。

教学重点与难点

1.重点：单词floor,window,desk,bed,bathroom,kitchen,livingroom,dangerous的认读及运用。

2.重点：句型—Becareful!Thereisa—OK.Imcareful.的运用。

3.难点：单词floor,window,desk,bed,bathroom,kitchen,livingroom,dangerous的正确拼写。

教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程

1.热身（5分钟）：通过歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》活跃课堂气氛，引导学生进入学习状态。

2.引入（10分钟）：利用PPT展示一些日常生活中的危险场景，引导学生谈论如何注意安全。

3.新课呈现（15分钟）：

教师出示单词卡片，引导学生认读floor,window,desk,bed。

通过PPT展示图片，引导学生说出句子—Becareful!Thereisa—OK.Imcareful.

4.练习（10分钟）：学生分角色扮演，练习对话。

5.巩固（10分钟）：学生小组合作，用所学词汇和句型编写小故事。

板书设计

Unit9Becareful!

Words:floor,window,desk,bed,bathroom,kitchen,livingroom,dangerous

Sentence:Becareful!ThereisaOK.Imcareful.

作业设计

1.抄写生词floor,window,desk,bed,bathroom,kitchen,livingroom,dangerous各5遍。

2.结合家庭实际情况，与家长共同讨论安全注意事项，并用英语表达。

课后反思

本节课通过图片和情景交际的方式，让学生在实际语境中学习单词和句型，提高了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保教学目标的有效达成。同时，要注重培养学生的安全意识和文化意识，使他们在日常生活中能够自觉遵守规则，注意安全。

需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生的学习效果和兴趣至关重要。

教学过程的详细补充和说明

1.热身（5分钟）：课堂开始前，教师可以通过播放一首学生喜欢的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，来活跃课堂气氛。歌曲结束后，教师可以询问学生一些关于歌曲的问题，如“Doyoulikethesong?”,“WhatanimalsdidOldMacDonaldhaveonhisfarm?”等，引导学生用英语进行回答，从而帮助他们迅速进入学习状态。

2.引入（10分钟）：在学生热身后，教师可以利用PPT展示一些日常生活中的危险场景，如“厨房里的刀具”，“浴室里的滑倒”等，并引导学生谈论如何注意安全。教师可以提问：“Canyouseeanydangerousthingsinthepicture?”,“Whatshouldwedotobesafe?”等，激发学生的思考和兴趣。

3.新课呈现（15分钟）：

教师出示单词卡片，引导学生认读floor,window,desk,bed。教师可以指着教室的相应物品，如“Thisisthefloor”,“Thisisthewindow”等，帮助学生建立单词和实物之间的联系。

通过PPT展示图片，引导学生说出句子—Becareful!Thereisa