三年级上册英语教案-Module 1 Greetings Unit 1 Hello ！ 课时2 教科版（广州，三起）.docx

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教案：三年级上册英语Module1GreetingsUnit1Hello！课时2

一、教学目标：

1.让学生能够听懂、会说、会读日常用语greetings，如Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Howareyou?等。

2.让学生能够通过简单的日常用语进行自我介绍和与他人问候。

3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。

二、教学内容：

1.单词：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Howareyou?

2.句型：Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?

三、教学重点与难点：

1.重点：单词Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Howareyou?的读音、意义和运用。

2.难点：句型Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?的运用和日常对话的展开。

四、教具与学具准备：

1.教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程：

1.热身（5分钟）

教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、来自哪里等。然后引导学生用英语进行自我介绍。

2.引入（10分钟）

教师播放PPT，展示与课题相关的图片，引导学生说出Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello等单词。教师给予表扬和鼓励。

3.新课呈现（15分钟）

教师播放PPT，展示课题“Hello！”引导学生说出Hello。然后教师引导学生进行角色扮演，模拟与他人问候的场景，如Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?等。教师对学生的表现给予评价和指导。

4.课堂练习（10分钟）

教师发放练习本，让学生完成课后练习题，如填空、连线等。教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

6.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，让学生巩固本节课所学知识，如抄写单词、完成练习题等。

六、板书设计：

1.板书课题：Hello！

2.板书单词：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Howareyou?

3.板书句型：Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?

七、作业设计：

1.抄写单词：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Howareyou?

2.完成练习题：填空、连线等。

3.准备下一节课的单词卡片。

八、课后反思：

本节课通过简单的日常用语让学生掌握了问候语的用法，培养了学生的听说能力。但在课堂实践中，发现部分学生对日常对话的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

重点关注细节：板书设计

一、板书内容的选择

板书内容应紧密结合本节课的教学目标和教学内容，突出重点和难点。在本节课中，板书内容应包括课题“Hello！”以及五个基本的问候语单词：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Howareyou?还应包括本节课的主要句型：Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?

二、板书的布局

板书的布局应合理，条理清晰，便于学生阅读和理解。可以将板书分为三个部分：课题部分、单词部分和句型部分。课题部分位于板书的顶部，用大号字体书写；单词部分位于课题下方，每个单词之间留有一定的间距，便于学生识读；句型部分位于单词下方，也可以用不同的颜色或字体加粗，以突出句型的重要性和实用性。

三、板书的书写

四、板书的动态更新

板书不是一成不变的，教师应根据教学进程和学生的反馈，及时对板书进行调整和补充。例如，在学生掌握了基本的问候语后，教师可以邀请学生上台在板书上添加新的问候语或相关词汇，以激发学生的参与意识和学习兴趣。

五、板书与教学内容的结合

板书设计在课堂教学中起着至关重要的作用。一个精心设计的板书不仅能帮助学生理解和记忆知识点，还能激发学生的学习兴趣和参与意识。因此，教师在备课过程中应充分考虑到板书的设计，使其成为课堂教学的有效辅助工具。

六、板书的设计元素

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