条形统计图（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学人教版.docx

条形统计图（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：条形统计图

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级上册数学人教版

3.授课时间：2023年9月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.数据分析观念：通过学习条形统计图，培养学生从数据中获取信息的能力，发展学生的数据分析观念。

2.应用意识：运用条形统计图解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识。

3.创新意识：鼓励学生在制作条形统计图的过程中发挥创新意识，尝试不同的表示方法。

4.合作交流：在小组合作学习过程中，培养学生与他人合作、交流的能力。

三、教学难点与重点

-理解条形统计图的概念和特点：通过具体例子，让学生了解条形统计图是如何表示数据的，以及它的优点和适用场景。

-学会制作条形统计图：通过实际操作，让学生掌握条形统计图的制作方法，包括选择合适的数据、设计图表的布局和颜色等。

-应用条形统计图解决实际问题：通过案例分析，让学生学会如何利用条形统计图分析数据，解决生活中的实际问题。

2.教学难点：

-理解条形统计图的原理：对于一些抽象概念，如数据分布、比例尺等，学生可能难以理解。需要通过具体的例子和实际操作，让学生逐步理解这些概念。

-掌握条形统计图的制作技巧：在制作条形统计图时，学生可能难以掌握如何选择合适的颜色、如何设计图表的布局等。需要通过详细的步骤指导和示范，帮助学生掌握这些技巧。

-应用条形统计图解决实际问题：对于一些实际问题，学生可能难以将其转化为条形统计图的形式。需要通过具体的案例分析和练习，让学生学会如何将实际问题转化为条形统计图，并利用条形统计图进行数据分析。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-投影仪或智能黑板

-计算机及多媒体教学软件

-统计图制作软件（如MicrosoftExcel）

-打印机

2.课程平台：

-网络教学平台（如Moodle、Blackboard等）

-在线统计图库（如FlowingData、StatisticsHowTo等）

3.信息化资源：

-教学视频（如KhanAcademy、Coursera等）

-统计学相关网站（如NationalCenterforEducationStatistics、StatisticsCanada等）

-统计图制作教程和示例

4.教学手段：

-分组讨论

-案例分析

-实际操作练习

-小组合作任务

-问题解答环节

-反馈和评价机制

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解条形统计图的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习条形统计图内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确条形统计图教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保条形统计图教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习条形统计图的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入条形统计图学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的统计图相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为条形统计图新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解条形统计图知识点，结合实例帮助学生理解。

突出条形统计图重点，强调条形统计图难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕条形统计图问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验条形统计图知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对条形统计图知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决条形统计图问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与条形统计图内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合条形统计图内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习条形统计图的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的条形统计图内容，强调条形统