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2024学年初中拒绝虐待欺凌维护校园公共利益班会教学设计

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版《道德与法治》七年级下册第二单元第六课《参与学校生活》，具体内容包括了解校园公共利益的概念、理解维护校园公共利益的重要性、掌握拒绝虐待欺凌的方法等。这些内容与学生的已有知识紧密相连，因为学生已经具备了一定的道德观念和自我保护意识，但可能还没有系统地学习过如何维护校园公共利益和拒绝虐待欺凌。通过本节课的学习，学生能够更加深入地理解校园公共利益的重要性，学会如何运用法律和道德手段保护自己和他人的权益。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和自我保护能力。通过学习校园公共利益的概念和维护校园公共利益的重要性，学生能够增强道德观念和法治意识，树立正确的价值观。同时，通过掌握拒绝虐待欺凌的方法，学生能够提高自我保护能力，学会运用法律和道德手段保护自己和他人的权益。此外，本节课还注重培养学生的合作意识和沟通能力，鼓励学生在小组讨论和分享中积极参与，提高团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够在实践中运用所学知识，成为具有道德素养、法治意识和自我保护能力的合格公民。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课之前，学生已经通过《道德与法治》课程学习了一定的道德观念和自我保护意识，了解了一些基本的法律知识。此外，学生在生活中也可能遇到过一些校园欺凌现象，对校园公共利益有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇，对社会实践和实际问题感兴趣。他们具有较强的学习能力和团队合作精神，喜欢通过讨论、合作探究等方式进行学习。在学习风格上，他们喜欢直观、生动的教学方式，如图片、视频、案例分析等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能对校园公共利益的概念和维护校园公共利益的重要性缺乏深入理解，需要教师进行详细讲解和引导。同时，学生可能对拒绝虐待欺凌的方法感到困惑，需要通过实际案例分析和角色扮演等方式进行学习。此外，学生在小组讨论和分享中可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师进行及时指导和调解。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法用于介绍校园公共利益的概念、维护校园公共利益的重要性等基础知识；讨论法用于促进学生对拒绝虐待欺凌的方法进行思考和交流；案例研究法用于分析实际案例，帮助学生理解如何运用法律和道德手段保护自己和他人的权益。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：通过角色扮演，让学生分别扮演欺凌者和被欺凌者，体验双方的感受，从而更加深刻地理解拒绝虐待欺凌的重要性。

（2）实验：设计一个模拟校园欺凌的场景，让学生在实验中亲身体验欺凌者和被欺凌者的心理变化，提高他们的同理心。

（3）游戏：设计一个关于维护校园公共利益的游戏，让学生在游戏中学会如何识别和拒绝校园欺凌行为。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对拒绝虐待欺凌的方法进行讨论和分享，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园公共利益的概念、维护校园公共利益的重要性等关键知识点，以及实际案例分析。

（2）视频：播放关于校园欺凌的短视频，让学生更加直观地了解校园欺凌现象及其危害。

（3）在线工具：利用在线调查问卷，了解学生对校园欺凌的看法和态度，为教学提供数据支持。

（4）教材：《道德与法治》课本，作为本节课的主要教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园公共利益与拒绝虐待欺凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园公共利益吗？你们遇到过校园欺凌现象吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园公共利益和校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园公共利益与拒绝虐待欺凌的重要性。

简短介绍校园公共利益的概念、维护校园公共利益的重要性以及拒绝虐待欺凌的方法，为接下来的学习打下基础。

2.校园公共利益基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园公共利益的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园公共利益的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园公共利益的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律和道德手段保护自己和他人的权益