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数学分析(二)课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：数学分析（二）课程代码：Z110502

适用专业：数学与应用数学专业开课学期：2

总学分：4总学时：64

讲授学时：64实践学时：0

考核方式：考试

先修课程：高等代数(一)、数学分析(一)

二、课程性质与教学目标

1.课程性质与任务

课程的性质：本课程是我校为数学与应用数学专业一年级学生开设的专业课，是一门重要的专业基础课，同时也为后续课程数学分析(三)打下基础。

课程的任务：本课程是在学生已经学过数学分析(一)的基础上，让学生进一步准确掌握微分中值定理、实数完备性、不定积分、定积分、反常积分；熟练掌握微分中值定理(拉格朗日定理、罗尔定理、柯西中值定理)、定积分的运算及其应用、反常积分的判别及其应用；能正确地应用这些基本定理解决数学、物理及其他方面的实际问题。理解并熟练基本概念、基本理论与基本方法，从而能用更高的观点深入理解和分析处理中学数学教材的能力和解决实际问题的能力。并通过大量习题的训练，培养学生的运算技能和对数学问题的思维、论证能力。同时以数学分析(二)中的知识点为切入点，与思政元素恰到好处的融为一体，落实立德树人，坚持教书育人，使学生的德、智、美协调发展。

2.课程目标

课程目标1：通过本课程的学习，使学生较好地掌握微分中值定理(拉格朗日定理、罗尔定理、柯西中值定理)、定积分、反常积分的基本概念；会计算不定积分、定积分；会判断反常积分的敛散性；会求函数的极值、平面曲线的弧长与曲率、旋转曲面的面积、平行截面的体积。通过学习，使学生掌握微分中值定理(拉格朗日定理、罗尔定理、柯西中值定理)的基本思想和处理问题的方法，为后继课程的学习打好基础。

课程技能目标2：通过本课程的学习使学生获得数学分析所要求的分析、论证、计算等方面的能力，并能运用本课程提供的数学方法解决一些实际问题；培养学生比较熟练的运算能力、抽象概括问题的能力、论证推理能力、逻辑思维能力，空间想象能力、自学能力、数学建模能力以及综合运用所学知识分析和解决问题的能力。

课程情感目标3：通过本课程的学习，培养学生的数学基本素养和人文素养。通过数学的严格规范训练，培养学生的严谨科学态度，养成严谨求实的学风，善于质疑和独立思考的习惯。培养学生坚持不懈的学习精神，严谨治学的科学态度和积极向上的价值观，为未来的学习和工作奠定良好的基础。

课程思政目标4：加强思想政治教育。启示学生善积微者方能成著；培养学生的人文精神、探索拼搏精神、刻苦钻研的精神、坚持不懈的精神；增强学生的文化自信和民族自豪感，培养学生的爱国情怀；帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

课程目标5：通过本课程的学习，激发学生对数学的学习热情和求知欲，培养学生勇于探索、善于研究的精神。

三、课程内容学时分配

根据人才培养方案规定，理论讲授64学时、实践0学时，具体分配如下表：

教学内容概要

学时

对应课程目标

讲授

实践

章数

内容概要

实验

实训

其他

第六章

微分中值定理及其应用

14

0

0

0

1,3,5

第七章

实数的完备性

4

0

0

0

1,2,4,5

第八章

不定积分

12

0

0

0

1,3,4,5

第九章

定积分

14

0

0

0

1,2,3,5

第十章

定积分的应用

10

0

0

0

1,2,3

第十一章

反常积分

10

0

0

0

1,2,3

四、教学内容及基本要求

第六章微分中值定理及其应用

教学内容：

1.拉格朗日定理和函数的单调性

2.柯西中值定理和不定式极限

3.泰勒公式

4.函数的极值与最大(小)值

5.函数的凸性与拐点

6.函数图像的讨论

教学要求：通过本章的学习，使学生了解微分中值定理；理解并掌握拉格朗日定理、罗尔中值定理、柯西中值定理的含义及其应用；熟练掌握函数的极大值与极小值的判别方法；熟练掌握不定式极限。

重点与难点：

重点：微分中值定理、泰勒公式、函数的极大值与最小值的判别法、柯西中值定理、不定式极限

难点：微分中值定理、泰勒公式

教学方法：理论讲授

课程思政元素：在学习函数单调区间、凹凸区间时，可以将函数曲线的弯折和浮动趋势加以利用，用此来形容人生的变化，告诉学生们，只要在平时的生活和学习当中脚踏实地，用平和的心态来面对，一定能够达到人生的峰值。

第七章实数的完备性

教学内容：

1.关于实数集完备性的基本定理

2.上极限和下极限

教学要求：通过本章的学习，使学生了解实数集完备性的基本定理；理解并掌握上极限与下极限的含义及其简单应用

重点与难点：

重点：实数集完备性的基本定理

难点：上极限