人教版 九年级上册音乐 第一单元 保卫黄河 教案.docx

人教版九年级上册音乐第一单元保卫黄河教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版九年级上册音乐第一单元保卫黄河

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.音乐素养：通过学习《保卫黄河》这首歌曲，使学生掌握基本的音乐知识，包括节奏、音高、音色等，培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力。

2.文化素养：通过学习《保卫黄河》这首歌曲，使学生了解抗日战争时期的历史背景和中华民族的抗争精神，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

3.情感素养：通过学习《保卫黄河》这首歌曲，使学生感受到歌曲中所表达的坚定信念和英勇斗志，培养学生的集体荣誉感和爱国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习《保卫黄河》这首歌曲，使学生掌握基本的音乐知识，包括节奏、音高、音色等，培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力。同时，通过学习这首歌曲，使学生了解抗日战争时期的历史背景和中华民族的抗争精神，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对《保卫黄河》这首歌曲的节奏、音高、音色的理解和把握。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）节奏：教师可以利用打击乐器，让学生跟随音乐节奏敲击，从而更好地理解和掌握节奏。

（2）音高：教师可以引导学生通过唱谱的方式，逐步提高音高，使学生能够准确地唱出歌曲的旋律。

（3）音色：教师可以让学生尝试使用不同的音色演唱歌曲，如男声、女声、童声等，使学生能够理解和掌握不同的音色。

（4）歌曲背景：教师可以通过播放相关的影视资料，让学生了解抗日战争时期的历史背景，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、白板等。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源等。

3.信息化资源：抗日战争相关的历史视频、图片资料等。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作学习等。

教学流程

一、导入新课：通过提问，引发学生对《保卫黄河》这首歌曲的学习兴趣和好奇心。

二、新课讲授：

1.理论介绍：介绍《保卫黄河》这首歌曲的背景、创作手法、音乐特点等。

2.案例分析：分析《保卫黄河》这首歌曲在抗日战争时期的重要作用和影响。

3.重点难点解析：强调歌曲的节奏、音高、音色等音乐知识，并通过举例和比较帮助学生理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：让学生分组讨论《保卫黄河》这首歌曲在实际生活中的应用和影响。

2.实验操作：通过播放《保卫黄河》这首歌曲，让学生感受音乐的节奏、音高、音色等。

3.成果展示：让学生分享他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：围绕《保卫黄河》这首歌曲在实际生活中的应用进行讨论。

2.引导与启发：引导学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果。

五、总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调《保卫黄河》这首歌曲的重要性和应用，鼓励学生在日常生活中灵活运用。

拓展与延伸

1.推荐阅读：提供与《保卫黄河》这首歌曲相关的书籍和文章，例如《黄河大合唱》的创作背景和意义、《抗日战争中的音乐》等。

2.欣赏其他版本：让学生欣赏其他艺术家演唱的《保卫黄河》版本，如彭丽媛、廖昌永等，感受不同艺术家对这首歌曲的演绎和表达。

3.创作自己的作品：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是一首歌曲、一段旋律或一段和声，以表达对抗日战争时期历史的理解和感悟。

4.举办音乐欣赏会：组织学生举办一场以《保卫黄河》为主题的音乐欣赏会，邀请其他班级或社区人士参加，展示学生的音乐才华和对这首歌曲的理解。

5.参观音乐博物馆：鼓励学生参观当地的音乐博物馆或展览，了解中国音乐历史和《保卫黄河》这首歌曲在其中的地位和影响。

6.参加音乐比赛：鼓励学生参加学校或社区的音乐比赛，以《保卫黄河》这首歌曲作为参赛曲目，展示自己的音乐才华和对这首歌曲的理解。

7.研究音乐教育：鼓励学生研究音乐教育的相关课题，如音乐在教育中的作用、如何通过音乐教育培养学生的音乐素养等。

8.参与音乐志愿者活动：鼓励学生参与音乐志愿者活动，如为老年人表演音乐、为贫困地区的孩子们教授音乐等，以音乐为载体，传递爱与关怀。

9.学习音乐制作：鼓励学生学习音乐制作的相关知识，如音乐制作软件的使用、录音技巧等，以提高自己的音乐创作和制作能力。

10.参与音乐交流活动：鼓励学生参与音乐交流活动，如与其他学校或地区的音乐爱好者交流学习、参加国际音乐交流活动等，拓宽自己的音乐视野。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

（1）通过本节课的学习，学生了解了《保卫黄河》这首歌曲