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期中考试数学教学反思

作为一位刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以

快速积累我们的教学经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是

小编为大家收集的期中考试数学教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜

欢。

期中考试数学教学反思1

不知不觉间，这个学期又过去一半多了。回顾这半个学期来自己的数

学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。

尤其是在本次期中考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运

用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。为了寻找差距，弥补

不足，现对半学期数学教学总结如下：

一、试卷分析：

1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重

基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌

握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

2、不足之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分

析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。不能够认真审题。在运

用数学知识解决生活实际问题上不足。

二、原因分析：

结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几

个误区

1、思想认识不够。相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解

题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生

的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习

困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教

学增添了很大的困难。

2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际

情况。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程

中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要

求。本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不

及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多

的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自

满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危

机。

4、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。从本次期中考试来看，相

当部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误百出。

三、改进措施：

1、提高课堂教学效率。根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学

生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴

趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。

2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学

中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验

知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。另外，课堂上教师应为

学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多

的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是

否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学

生留有思考的时间和空间。

3、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的

角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;

帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知

识抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最

大限度的发展。

总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学

习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的

基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加

强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习教学打好基

础。

期中考试数学教学反思2

本次期中考试主要考察了：集合、函数基本概念、指数、对数函数和

函数建模与运用，属新教材必修1的内容。本次试卷难度系数约0.54，从

考试结果看属中等难度。其中选择题得分较低，从抽取的10个样本来看仅

为30分。填空题仅为7分。这是这次平均分偏低的主要原因。从而也暴露

出学生学习不踏实，对基本思想理解不透的问题。

另一方面从知识结构上看，学生对第一章的集合知识掌握不够。集合

知识点上的失分很多，这反应知识间隔时间一长，遗忘的也越快。教师应

在今后的教学中要多进行新旧知识的联系。