五年级上册英语教案-Unit 7 At weekends 第二课时Grammar time.Fun time.sound time 译林版三起.docxVIP

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教案：五年级上册英语Unit7Atweekends第二课时Grammartime、Funtime、Soundtime

教学目标：

1.让学生能够理解和运用一般现在时描述日常活动和习惯。

2.学生能够通过听、说、读、写等方式，掌握单词和短语，并能够在实际情境中运用。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

教学内容：

1.Grammartime：学习一般现在时，用动词原形表示习惯和经常发生的事情。

2.Funtime：通过有趣的活动，巩固和拓展一般现在时的运用。

3.Soundtime：学习字母组合oo的发音，区分不同单词的发音。

教学重点与难点：

1.重点：掌握一般现在时的构成和用法，能够用一般现在时描述自己的日常活动和习惯。

2.难点：正确运用动词原形，区分字母组合oo的发音。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1：复习导入（5分钟）

1.老师与学生用英语进行简单的对话，复习上一课时学过的内容。

2.学生展示上一课时所做的作业，老师进行点评和指导。

Step2：Grammartime（10分钟）

1.老师通过PPT展示一般现在时的构成和用法，让学生理解并掌握。

2.学生进行小组讨论，用一般现在时描述自己和同学的日常活动和习惯。

3.老师选取几个学生进行示范，让学生进行模仿和练习。

Step3：Funtime（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，用一般现在时描述自己的周末活动。

2.老师选取几组进行展示，其他学生进行评价和指导。

Step4：Soundtime（10分钟）

1.老师通过PPT展示字母组合oo的发音，让学生区分不同单词的发音。

2.学生进行听力练习，听录音并模仿发音。

3.老师选取几个学生进行发音展示，其他学生进行评价和指导。

Step5：作业布置（5分钟）

1.老师布置一般现在时的练习题目，让学生回家进行巩固练习。

2.学生领取作业，并进行抄写和复习。

板书设计：

1.Grammartime：一般现在时构成和用法。

2.Funtime：周末活动的描述。

3.Soundtime：字母组合oo的发音。

作业设计：

1.根据教材P36，完成3a、3b的练习题目。

2.根据教材P37，完成4a、4b的练习题目。

课后反思：

1.本节课学生对一般现在时的掌握情况如何？是否能够正确运用动词原形描述日常活动和习惯？

2.学生在角色扮演和听力练习中的表现如何？是否能够正确区分字母组合oo的发音？

3.对于教学内容和教学方法，是否需要进行调整和改进？如何提高学生的口语表达能力和听力理解能力？

本节课通过学习一般现在时，让学生能够用英语描述自己的日常活动和习惯。通过有趣的roleplay和listeningpractice，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。在教学过程中，老师要关注学生的学习情况，及时进行指导和点评，确保学生能够掌握所学知识。

重点关注细节：板书设计

板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。在本节课中，板书设计主要包括一般现在时的构成和用法、周末活动的描述以及字母组合oo的发音。下面将对这些板书设计进行详细的补充和说明。

1.一般现在时的构成和用法：

一般现在时是英语中的一种基本时态，用于描述习惯性动作、经常发生的事情和普遍真理。其构成由主语+动词原形组成。在板书设计中，老师可以列出一般现在时的构成公式，并用例句来展示其用法。

公式：主语+动词原形

例句：

I(主语)+read(动词原形)books(宾语).

She(主语)+goes(动词原形)toschool(宾语)bus(方式).

通过这样的板书设计，学生可以清晰地了解一般现在时的构成和用法，并在实际情景中运用。

2.周末活动的描述：

同时，老师还可以用例句来展示如何用一般现在时描述周末活动，例如：

I(主语)+watch(动词原形)TV(宾语)onweekends(时间状语).

She(主语)+goes(动词原形)shopping(宾语)withhermother(方式)onSaturdays(时间状语).

通过这样的板书设计，学生可以更好地运用一般现在时描述自己的周末活动。

3.字母组合oo的发音：

字母组合oo在英语中有很多不同的发音，例如/u/、/?/、/u:/等。在板书设计中，老师可以列出一些常见的字母组合o