5.2 染色体变异（第2课时）高一生物下学期课件（2019人教版必修2）.pptx

第2节：染色体变异(第2课时)

1单倍体及单倍体育种目录二、单倍体和染色体结构变异2染色体结构的变异

如果野生马铃薯的配子形成后未经过受精作用就直接发育成新个体，123456789101112野生马铃薯配子中染色体野生马铃薯的染色体组成123456789101112问题探讨新个体的体细胞中有几个染色体组？新个体属于几倍体呢？

目标一第一部分单倍体及单倍体育种

一、单倍体与单倍体育种【总结归纳】任务一阅读教材89页，思考以下问题：单倍体的概念？单倍体植株的特点?

由配子发育而来，体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。单倍体01(1)单倍体的概念受精卵受精卵未受精的卵蜂王雄峰工蜂蜂王卵2n=32n=162n=322n=322n=32n=16持续获得蜂王浆2n=32n=16

与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且高度不育。单倍体的特点02单倍体多倍体

不一定：如多倍体的配子含有偶数个染色体组，则发育成的单倍体含有同源染色体，可育并能产生后代。深度理解单倍体的概念思考?讨论单倍体的体细胞中一定只有一个染色体组吗？单倍体都是高度不育吗？不一定，如四倍体的配子形成的单倍体的体细胞中含有两个染色体组。

如何判别单倍体和多倍体？体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，都称为单倍体；除上述情况外，体细胞中有几个染色体组，该生物就称为几倍体。（1）由配子发育而来的个体，一定是单倍体。（）（2）体细胞中含一个染色体组的生物，一定是单倍体。（）（3）单倍体的体细胞中一定只含有一个染色体组。（）√×√深度理解单倍体的概念思考?讨论请大家根据上述分析，判断下列相关表述是否正确。

减数分裂育种工作者常采用花药（或花粉）离体培养的方法来获得单倍体植株，然后人工诱导使这些植株的染色体数目加倍，恢复到正常植株染色体数目。PDDTT×ddttDTdTDtdtDTDDTTdTDtdtddTTDDttddtt花药离体培养获得单倍体秋水仙素处理单倍体幼苗F1DdTt高秆抗病(DDTT)和矮秆不抗病(ddtt)的小麦,培育矮秆抗病小麦的过程：单倍体育种03(2)单倍体育种的过程(1)单倍体育种的原理

P高杆抗病DDTT×矮杆感病ddttF1高杆抗病DdTtF2D_T_D_ttddT_ddttddTT杂交育种矮抗?连续?第1年第2年第3-6年花药离体培养PF1配子DDTTDDttddTTddtt正常植株（纯合）秋水仙素高杆抗病DDTT×矮杆感病ddtt高杆抗病DdTtDTDtdTdt单倍体植株第1年第2年DTDtdTdt需要的纯合矮抗品种纯合品种优点：单倍体育种能明显缩短育种年限，子代均为纯合子。单倍体育种03(3)单倍体育种的优点单倍体育种

单倍体、二倍体、多倍体的比较项目单倍体二倍体多倍体概念发育起点染色体组的数目性状表现由配子发育而来，体细胞的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体由受精卵发育而来，体细胞中含有2个染色体组的个体由受精卵发育而来，体细胞中含有3个或3个以上染色体组的个体未受精的配子受精卵受精卵不确定（是正常体细胞染色体组数目的一半）2个3个或3个以上植株矮小，且高度不育（除雄蜂外）茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养丰富，但发育迟缓，结实率低正常（作为单倍体、多倍体的参照物）

判断单倍体、二倍体、多倍体的方法判断方法无性生殖有性生殖雄配子雌配子受精卵生物体生物体生物体二倍体：多倍体：受精卵中含两个染色体组受精卵中含三个或三个以上染色体组直接发育(如花药离体培养)直接发育(如雄蜂)单倍体

目标一第二部分染色体结构的变异

唐氏综合征发生的原因是什么？如何预防？唐氏综合征患者唐氏综合征患者染色体组成

染色体结构变异的类型及结果。二、染色体结构变异【总结归纳】任务二阅读教材90页，“染色体结构变异”的相关内容，思考：

b染色体的某一片段消失正常翅缺刻翅实例：果蝇缺刻翅的形成人猫叫综合征染色体结构变异01(1)缺失:acdefbacdef动画演示：缺失

染色体结构变异01b染色体增加了某一片段(2)重复:acdefbacdef动画演示：重复b实例：果蝇棒状眼的形成正常眼棒状眼

染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上实例：果蝇花斑眼的形成染色体结构变异01(3)易位:bacdefghijk动画演示：易位正常眼花斑眼

图解区别位置原理观察发生于非同源染色之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间染色体结构变异基因重组可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到染色体易位染色体互换染色体结构变异01比较染色体易位与染色体互换

染色体的某一片段位置颠倒引起的变异染色体结构变异01bacdefaefbcd动画演示