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课堂导入;教学目标;任务一
走进作者;任务二
诵读诗歌
梳理层次;前三句:东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
杭州有何特色?(一个词概括);杭州的“繁华”的具体表现在哪些方面?
(小组讨论);如何刻画钱塘江雄伟壮丽之景(修辞角度)
名句鉴赏:云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。
;下阕中前三句,如何刻画西湖湖山之美丽
名句鉴赏:重湖叠巘(yǎn)清嘉,有三秋桂子,十里荷花。;下阕中,词人从哪两个角度表现了安居乐业的?
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。;思考讨论:为什么柳永不直接
面见好友孙何?;主旨分析;作者的写作目的是什么?;任务三
深入探究
赏析手法;本词上下片哪句是点?;链接高考;链接高考;链接高考;;课后作业
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