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可能性（教案）-2023-2024学年数学四年级上册苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：可能性（教案）

2.教学年级和班级：四年级上册苏教版

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的教学内容主要围绕“可能性”展开，旨在培养学生的数学思维能力和创新意识。通过学习，学生将掌握概率的基本概念和计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

在核心素养目标方面，本节课着重培养学生的以下几个方面：

1.数学思维能力：通过概率计算和问题解决，培养学生的逻辑思维和数学思维能力，使其能够运用所学知识分析问题和解决问题。

2.创新意识：鼓励学生思考和探索概率问题的不同解决方案，培养学生的创新意识和创新思维能力。

3.合作与交流：通过小组合作和课堂讨论，培养学生的合作意识和交流能力，使其能够与他人合作解决问题并表达自己的观点。

4.自主学习能力：引导学生自主探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，通过概率计算和问题解决，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高其解决问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，学生能够与他人共同学习和交流，培养其合作精神和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是概率计算和问题解决。通过学习，学生将掌握以下重点知识：

（1）概率的基本概念：学生将学习什么是概率，如何用分数表示概率，以及如何计算简单的概率问题。

（2）概率计算方法：学生将学习如何使用列表法和树状图法来计算概率，理解这两种方法的特点和适用场景。

（3）问题解决：学生将运用所学知识解决实际问题，如抛硬币、掷骰子等，培养其运用概率知识分析和解决问题的能力。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点内容，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

（1）概率概念的理解：概率是一个抽象的概念，学生可能难以理解其含义。教师可以通过举例和实际操作，帮助学生建立起概率与实际事件的联系，使其更好地理解概率概念。

（2）概率计算方法的掌握：列表法和树状图法是计算概率的两种常用方法，但学生可能对这些方法的使用和应用场景感到困惑。教师可以通过具体的例子和练习，引导学生逐步掌握这些方法，并能够根据实际情况选择合适的方法进行计算。

（3）问题解决的策略：学生可能不熟悉如何将概率知识应用于实际问题中。教师可以通过提供问题和解决方案的示例，引导学生学会如何将概率知识与实际问题相结合，从而培养其解决问题的能力。

本节课的教学重点是让学生掌握概率计算和问题解决的能力，而教学难点在于帮助学生理解概率概念、掌握概率计算方法以及培养问题解决的能力。教师需要针对这些难点，采取有效的教学策略和方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，以适应学生的特点和教学目标。具体包括：

（1）讲授法：教师将讲解概率的基本概念和计算方法，以确保学生能够理解并掌握核心知识点。

（2）讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享对概率的理解和问题解决的经验，促进学生之间的互动和思考。

（3）案例研究：通过提供具体的概率问题案例，引导学生运用所学知识进行分析，培养其问题解决能力。

（4）项目导向学习：学生将参与概率计算和问题解决的项目，通过实践操作和团队合作，加深对知识的理解和应用。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生将扮演概率问题中的角色，通过模拟实际场景，加深对概率的理解和应用。

（2）实验：通过抛硬币、掷骰子等实验，让学生亲身体验概率现象，增强其对概率概念的认识。

（3）游戏：设计概率计算的游戏，如“概率大挑战”，让学生在游戏中学习和应用概率知识，提高其学习的趣味性。

3.教学媒体和资源

为了增强教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示概率的基本概念和计算方法，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：提供概率问题的解决视频，让学生通过观看视频学习如何应用所学知识解决实际问题。

（3）在线工具：使用在线概率计算工具，让学生能够实时进行概率计算，加深对知识的理解和应用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕概率课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解概率知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记