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2024学年中职生禁止欺凌行为打造和谐校园班会教学设计

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教材分析

本章节内容以中职生禁止欺凌行为打造和谐校园为主题，结合《道德与法治》教材的相关内容，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德素养，提高防范欺凌行为的能力，营造和谐校园氛围。

课程基本信息：

1.学科：道德与法治

2.学生年级：中职一年级

3.课程主要内容：禁止欺凌行为，构建和谐校园

4.课程目标：让学生了解欺凌行为的危害，增强防范意识；培养学生尊重他人、团结互助的良好品质；提高学生应对欺凌行为的应对能力；营造和谐校园氛围。

5.教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，以提高学生的参与度和积极性。

6.教学时间：1课时

7.教学地点：教室

8.教学资源：PPT课件、案例视频、讨论题等

9.教学过程：

（1）导入：通过案例视频，引导学生了解欺凌行为的危害，激发学生对主题的兴趣。

（2）讲授：教师详细讲解欺凌行为的定义、类型及危害，引导学生树立正确的价值观。

（3）案例分析：组织学生分析典型案例，让学生认识到欺凌行为对个人、家庭和学校的严重影响。

（4）小组讨论：学生分组讨论如何预防和应对欺凌行为，培养学生的团队协作能力。

（5）总结：教师总结课程内容，强调构建和谐校园的重要性，鼓励学生积极参与校园文化建设。

（6）作业：布置一篇关于“如何构建和谐校园”的作文，让学生深入思考和实践。

核心素养目标分析

本章节围绕中职生禁止欺凌行为打造和谐校园的主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任：通过课程学习，使学生认识到每个人都有责任维护校园和谐，积极参与预防和制止欺凌行为，为构建文明校园贡献力量。

2.法治意识：通过案例分析，提高学生对法律法规的了解，培养遵纪守法的意识，让学生明白欺凌行为是违法行为，应受到法律制裁。

3.道德修养：通过课程学习，培养学生尊重他人、团结互助的良好品质，树立正确的道德观念，为和谐校园建设提供道德保障。

4.心理健康：通过学习，使学生了解欺凌行为对心理健康的危害，学会调节情绪，增强心理承受能力，预防欺凌行为对自身心理的影响。

5.自我管理：通过课程学习，培养学生自我管理能力，使学生能够自觉抵制不良行为，积极参与校园文化建设，为和谐校园建设贡献力量。

6.团队合作：通过小组讨论，培养学生团队协作能力，使学生在面对欺凌行为时，能够互相支持、共同应对，提高应对欺凌行为的能力。

7.创新实践：通过课程学习，培养学生创新实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，为预防和制止欺凌行为提供新思路。

本章节教学设计紧密结合核心素养目标，以学生为主体，关注学生全面发展，旨在培养具备社会责任、法治意识、道德修养、心理健康、自我管理、团队合作和创新实践能力的中职生，为构建和谐校园奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解欺凌行为的定义和类型，明确欺凌行为的表现形式，以便于学生在生活中正确识别和防范欺凌行为。

（2）掌握预防和应对欺凌行为的方法，提高学生的自我保护意识，使学生在面对欺凌行为时能够采取有效的应对措施。

（3）培养学生尊重他人、团结互助的良好品质，树立正确的道德观念，为构建和谐校园提供道德保障。

（4）提高学生对法律法规的了解，培养遵纪守法的意识，使学生明白欺凌行为是违法行为，应受到法律制裁。

（5）增强学生心理承受能力，预防欺凌行为对心理健康的危害，使学生学会调节情绪，保持良好的心理状态。

（6）培养学生团队协作能力，使学生在面对欺凌行为时能够互相支持、共同应对，提高应对欺凌行为的能力。

（7）激发学生积极参与校园文化建设，为构建和谐校园贡献力量，培养学生的主人翁意识。

2.教学难点

（1）理解欺凌行为的定义和类型：由于欺凌行为的表现形式多样，学生可能难以准确识别和界定欺凌行为，需要教师通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解和掌握欺凌行为的定义和类型。

（2）掌握预防和应对欺凌行为的方法：学生可能对预防和应对欺凌行为的方法感到困惑，需要教师通过实际案例、角色扮演等方式，引导学生掌握预防和应对欺凌行为的具体方法。

（3）培养学生尊重他人、团结互助的良好品质：学生可能对如何培养尊重他人、团结互助的良好品质感到迷茫，需要教师通过小组讨论、实践活动等方式，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的品质。

（4）提高学生对法律法规的了解：学生可能对法律法规的了解不足，需要教师通过讲解、案例分析等方式，帮助学生了解法律法规，培养遵纪守法的意识。

（5）增强学生心理承受能力：学生可能对如何增强心理承受能力感到困惑，需要教师通过心理辅导、实践活动等方式，引导学生学会调节情绪，保持良好的心理状态。

（6）培养学生团队协作能力：学生可能对如何培养团队协作