2024学年中职生红领巾上飘起了红旗安全绿中伴随绿色校园班会教学设计.docxVIP

2024学年中职生红领巾上飘起了红旗安全绿中伴随绿色校园班会教学设计

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教学内容

本节课选自《中等职业教育课程改革国家规划新教材》第八章，主要内容包括：校园安全知识、绿色校园理念、校园环保活动组织与参与。

核心素养目标

1.增强安全意识，提高自我保护能力，培养良好的安全行为习惯。

2.理解绿色校园的内涵，树立环保意识，关注校园环境问题。

3.学会组织参与环保活动，培养团队合作精神，提升社会责任感。

4.能够运用所学知识分析解决实际问题，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了基本的安全知识，如防火、防盗、急救等，能够识别常见的安全隐患，并掌握一些基本的安全防护措施。同时，学生对环境保护也有了一定的了解，知道一些常见的环保知识和技能，如垃圾分类、节约用水用电等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活和安全问题非常关心，对环保活动也有一定的兴趣。他们具备一定的观察能力和分析能力，能够通过观察和思考发现校园中的安全隐患和环境问题。在学习和活动中，他们喜欢通过实践和参与来加深理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和应用安全知识和环保知识时可能会遇到一些困难，如对一些安全术语和环保概念的理解不够准确，对一些复杂的安全操作和环保活动的组织不够熟练等。同时，他们在参与环保活动时可能会遇到一些实际问题，如如何动员更多同学参与、如何解决活动中遇到的具体问题等。这些困难和挑战需要教师在教学中给予关注和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《中等职业教育课程改革国家规划新教材》第八章，以及相关的补充资料，如校园安全手册、环保知识宣传册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括校园安全警示标志图片、环保活动海报、绿色校园宣传片等。此外，还准备了一些案例分析，如校园火灾案例、环保活动案例等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，但会组织学生进行小组讨论和实践活动，因此需要准备一些讨论材料，如环保活动策划书、安全知识竞赛题目等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、椅子以及讨论所需的材料。同时，在教室的显眼位置张贴一些校园安全警示标志和环保活动海报，以营造一个良好的学习氛围。

5.网络资源：准备一些在线学习资源，如校园安全网站、环保网站等，供学生在课后进行拓展学习。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于展示教材内容、辅助材料以及进行课堂互动。

7.安全措施：检查教室内的电源、电器设备等，确保安全无隐患。在教学过程中，提醒学生注意安全，遵守纪律。

8.环保活动组织：联系学校相关部门，了解近期校园环保活动的安排，鼓励学生积极参与。同时，可以邀请环保专家或志愿者来校进行环保知识讲座，提高学生的环保意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全与环保的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园安全吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园安全的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全的紧迫性。

简短介绍校园安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保知识的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环保知识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课