四年级下册美术教学设计-3.9 变照片为黑白画丨岭南版.docx

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四年级下册美术教学设计-3.9变照片为黑白画丨岭南版

一、教学目标

1.让学生了解和掌握将彩色照片转换为黑白画的基本方法，提高学生的审美能力和艺术素养。

2.培养学生的观察能力、创新能力和实践能力，使他们在创作过程中体验美术的魅力。

3.增加学生对美术课程的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。

二、教学内容

1.彩色照片转换为黑白画的基本方法。

2.黑白画的艺术特点及其在美术创作中的应用。

3.学生独立创作一幅黑白画作品。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握彩色照片转换为黑白画的基本方法，并能够独立创作一幅黑白画作品。

2.教学难点：如何运用黑白画的艺术特点进行创作，使作品具有较高的艺术价值。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。

2.学具：彩色照片、黑白画纸、铅笔、橡皮、勾线笔、水墨等。

五、教学过程

1.导入：通过展示一些经典的黑白画作品，引导学生欣赏并感受黑白画的艺术魅力，激发他们的学习兴趣。

2.新课内容讲解：介绍彩色照片转换为黑白画的基本方法，包括观察、构思、起稿、勾线、上色等步骤，并强调黑白画的艺术特点。

3.示范：教师现场演示如何将一张彩色照片转换为黑白画，让学生直观地了解创作过程。

4.学生实践：学生根据所学内容，独立创作一幅黑白画作品。教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的创新精神。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调黑白画在美术创作中的应用价值，激发学生对美术课程的兴趣。

六、板书设计

1.变照片为黑白画

2.内容：彩色照片转换为黑白画的基本方法、黑白画的艺术特点、作品展示与评价等。

七、作业设计

1.课后练习：学生选择一张自己喜欢的彩色照片，尝试将其转换为黑白画。

2.拓展任务：学生收集一些经典的黑白画作品，分析其艺术特点，并尝试运用到自己的创作中。

八、课后反思

1.教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了彩色照片转换为黑白画的基本方法，并能够独立创作一幅黑白画作品。

2.教学内容是否充实：教学内容是否涵盖了黑白画的艺术特点及其在美术创作中的应用，是否有助于提高学生的审美能力和艺术素养。

3.教学方法是否恰当：教师是否采用了有效的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，并激发他们的创新精神。

4.学生反馈：学生对本节课的教学内容、教学方法、作业设计等方面的反馈，以及对今后教学的建议。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握黑白画的基本技法，提高自己的审美能力和艺术素养，激发对美术课程的兴趣，为今后的美术学习奠定坚实的基础。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教学设计的核心，直接关系到学生能否顺利掌握黑白画的基本方法，并创作出满意的作品。以下是对这一部分的详细补充和说明：

一、导入

在导入环节，教师应选择具有代表性的黑白画作品，如安塞尔·亚当斯的风景摄影、奥托·施泰因纳的木刻画等，通过对比展示彩色原图和黑白作品，引导学生观察和讨论黑白画在视觉感受、情感表达上的独特之处。这样的导入能够快速吸引学生的注意力，为后续的学习奠定兴趣基础。

二、新课内容讲解

教师应详细讲解彩色照片转换为黑白画的步骤，包括如何选择合适的照片、如何观察和分析照片的光影关系、如何进行构图设计等。讲解时应结合具体示例，如展示一张彩色照片，现场示范如何通过观察和思考将其转换为黑白画。

三、示范

教师的示范应尽可能详细，从观察照片开始，逐步展示如何用铅笔起稿、如何用勾线笔勾勒轮廓、如何用水墨渲染明暗等。示范过程中，教师应边操作边讲解，让学生清晰地了解每一个步骤的技巧和注意事项。

四、学生实践

在学生实践环节，教师应提供多种不同主题和风格的彩色照片供学生选择，鼓励他们根据自己的兴趣进行创作。同时，教师应巡回指导，及时发现和解决学生在创作过程中遇到的问题，如构图不合理、明暗关系处理不当等。

五、作品展示与评价

作品展示时，教师应鼓励学生大胆地展示自己的作品，并引导他们从构图、明暗、线条等方面进行自评和互评。教师的评价应具有针对性和建设性，既要肯定学生的努力和创意，也要指出作品中存在的问题和改进的方向。

六、课堂小结

课堂小结环节，教师应简要回顾本节课的学习内容，强调黑白画创作的要点，并鼓励学生在课后继续练习和探索。同时，教师可以布置一些相关的课后作业，如收集黑白画作品进行分析、尝试不同的黑白画创作方法等，以巩固学生的学习成果。

通过以上详细的教学过程设计，教师能够有效地指导学生掌握黑白画的基本方法，培养他们的观察能力、创新能力和实践能力。同时，这样的教学设计也有助于激发学生对美术课程的兴趣，提高他们的审美能力和艺术素养