Module10 Unit 1 Did you fall off your bike？（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docx

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教学目标

1.知识目标

（1）能够正确听懂、说、读、写单词falloff，scared，road，car，tree，bus，hurt，another，ago，now，Why等。

（2）能够正确听懂、说、读、写句子Didyoufalloffyourbike?,Yes,Idid.或No,Ididnt.。

（3）能够正确听懂、说、读、写一般过去时的问句和回答。

2.能力目标

（1）能够正确运用所学的单词和句型描述过去发生的事情。

（2）能够通过图片和情景提示，正确使用一般过去时进行交流。

3.情感目标

培养学生的同情心和关心他人的态度。

教学内容

1.单词：falloff，scared，road，car，tree，bus，hurt，another，ago，now，Why。

2.句型：Didyoufalloffyourbike?Yes,Idid./No,Ididnt.

教学重点与难点

1.重点：能够正确听懂、说、读、写单词和句型。

2.难点：一般过去时的运用和单词的准确发音。

教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，单词卡片，录音机。

2.学具：课本，练习本，铅笔。

教学过程

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动。

2.学生用Yes,Idid.或No,Ididnt.回答问题。

Step2:引入（10分钟）

1.教师向学生展示一些图片，包括摔倒的图片，引导学生思考过去发生的事情。

2.学生用Didyoufalloffyourbike?提问，并用Yes,Idid.或No,Ididnt.回答。

Step3:单词学习（10分钟）

1.教师通过PPT展示单词，引导学生跟读。

2.学生用单词卡片进行练习，巩固记忆。

Step4:句型学习（10分钟）

1.教师通过PPT展示句型，引导学生跟读。

2.学生进行角色扮演，用句型描述过去发生的事情。

Step5:听力练习（10分钟）

1.教师播放录音，学生听后回答问题。

2.学生互相练习，巩固听力。

Step6:小组活动（10分钟）

1.学生分成小组，根据图片和情景提示，用一般过去时进行交流。

2.教师巡回指导，纠正学生的错误。

2.学生回家后，用一般过去时写一篇小故事。

板书设计

1.单词：falloff，scared，road，car，tree，bus，hurt，another，ago，now，Why。

2.句型：Didyoufalloffyourbike?Yes,Idid./No,Ididnt.

作业设计

1.用一般过去时写一篇小故事。

2.复习单词和句型，准备下一节课的测试。

课后反思

本节课通过图片和情景提示，引导学生运用一般过去时进行交流，培养了学生的同情心和关心他人的态度。在教学过程中，要注意纠正学生的发音错误，确保学生能够准确地运用单词和句型。同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够跟上教学进度。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了课堂中的具体活动和步骤，这对于理解教师如何组织教学内容和引导学生学习至关重要。

详细补充和说明：

Step1:热身（5分钟）

在课堂开始时，教师可以通过简单的英语问候和轻松的对话来营造一个愉快的学习氛围。例如，教师可以问学生：“Whatdidyoudolastweekend?”，让学生用“Yes,Idid.”或“No,Ididnt.”来回答他们是否完成了某些活动。这种热身活动可以帮助学生放松，同时复习和巩固他们已经学过的知识。

Step2:引入（10分钟）

在这一步，教师可以通过展示一些与课程主题相关的图片或情景来引起学生的兴趣。例如，教师可以展示一张有人摔倒的图片，然后问学生：“Didhefalloffhisbike?”，让学生回答。这样的引入活动可以帮助学生将新知识与现实生活联系起来，提高他们的学习兴趣和参与度。

Step3:单词学习（10分钟）

在这一步，教师可以通过PPT展示新单词，并引导学生跟读。例如，教师可以展示单词“falloff”并解释它的意思，然后让学生跟读。接着，教师可以给学生一些单词卡片，让他们通过闪卡游戏来练习记忆这些单词。这种学习方式可以帮助学生更好地记忆和理解新单词。

Step4:句型学习（10分钟）

在这一步，教师可以通过PPT展示句型，并引导学生跟读。例如，教师可以展示句型“Didyoufalloffyourbike?”并解释它的用法，然