Recycle 2（导学案）2023-2024学年英语四年级上册-人教PEP版 第一二课时.docx

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教学设计

教案2：Recycle2（导学案）学年英语四年级上册——人教PEP版

第一课时

教学目标：

1.知识目标：学生能够通过听、说、读、写的方式，正确熟练地掌握本课时的核心句型Canyou…?No,Icant.和Canhe/she…?Yes,he/shecan.No,he/shecant.以及词汇：swimming,ridingabike,playingtheguitar,runningfast。

2.能力目标：能够熟练运用所学的核心句型和词汇，进行简单的日常交流。

3.情感目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，增强学生学习英语的自信心。

教学重难点：

1.重点：学生能够熟练地掌握本课时的核心句型Canyou…?No,Icant.和Canhe/she…?Yes,he/shecan.No,he/shecant.以及词汇：swimming,ridingabike,playingtheguitar,runningfast。

2.难点：学生能够正确地运用核心句型和词汇，进行日常交流。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:Revision

1.教师通过复习上一课时的核心句型和词汇，检查学生掌握情况。

2.学生进行口语练习，巩固已学知识。

Step2:Presentation

1.教师展示本课时的核心句型和词汇，引导学生学习。

2.学生跟读，模仿语音语调。

Step3:Practice

1.教师设计课堂活动，如小组对话、角色扮演等，让学生运用核心句型和词汇进行交流。

2.学生积极参与活动，巩固所学知识。

Step4:Consolidation

1.教师布置课后作业，让学生巩固本节课所学内容。

2.学生认真完成作业，提高口语表达能力。

板书设计：

核心句型：

Canyou…?No,Icant.

Canhe/she…?Yes,he/shecan.No,he/shecant.

词汇：

swimming,ridingabike,playingtheguitar,runningfast

作业设计：

1.抄写核心句型和词汇，每个句子写两遍。

2.运用核心句型和词汇，写一段话，描述自己的兴趣爱好。

课后反思：

本节课通过复习上一课时的知识，为新课的学习奠定了基础。在教学过程中，注重引导学生主动参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。在作业设计上，既有抄写练习，又有运用所学知识进行写作，充分巩固了所学内容。但在课堂活动中，部分学生表现出胆怯、不敢开口的现象，需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆开口说英语。

第二课时

教学目标：

1.知识目标：学生能够通过听、说、读、写的方式，正确熟练地掌握本课时的核心句型Canhe/she…?Yes,he/shecan.和Canyou…?No,Icant.以及词汇：swimming,ridingabike,playingtheguitar,runningfast。

2.能力目标：能够熟练运用所学的核心句型和词汇，进行简单的日常交流。

3.情感目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，增强学生学习英语的自信心。

教学重难点：

1.重点：学生能够熟练地掌握本课时的核心句型Canhe/she…?Yes,he/shecan.和Canyou…?No,Icant.以及词汇：swimming,ridingabike,playingtheguitar,runningfast。

2.难点：学生能够正确地运用核心句型和词汇，进行日常交流。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:Revision

1.教师通过复习上一课时的核心句型和词汇，检查学生掌握情况。

2.学生进行口语练习，巩固已学知识。

Step2:Presentation

需要重点关注的是教学目标中的能力目标。能力目标的实现是衡量教学效果的重要标准，它直接关系到学生能否将所学知识运用到实际生活中。在这个环节中，我将对能力目标的实现进行详细的补充和说明。

能力目标：能够熟练运用所学的核心句型和词汇，进行简单的日常交流。

详细的补充和说明：

1.学生能够理解并运用核心句型Canhe/she…?Yes,he/shecan.和Canyou