Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays. （教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册.docx

Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

一、教材分析

本节课的内容是外研版（三起）英语三年级下册Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays。这一单元的主题是介绍人们的日常生活，通过描述人们一周的日常生活，让学生掌握一些基本的日常用语和句型。本节课的重点是让学生学会使用goto...的句型来描述日常活动，并通过听力、口语和阅读练习来提高学生的英语听说读写能力。

为了达到教学目标，本节课的设计包括以下几个部分：

1.导入：通过一张一周生活时间表，引导学生思考自己的日常生活，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：通过听力练习，让学生听懂并理解goto...的句型。

3.口语练习：通过小组讨论，让学生运用goto...句型来描述自己的日常生活。

4.阅读练习：通过阅读一篇关于一周生活的小故事，让学生进一步巩固goto...句型的用法。

5.总结：通过总结本节课所学内容，让学生加深对goto...句型的理解和掌握。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生的核心素养为目标，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过学习goto...句型，学生能够运用英语描述自己的日常生活，提高听说读写能力，实现语言知识的内化。

2.文化意识：通过介绍不同国家人们的生活习惯，学生能够了解并尊重不同文化背景下的生活方式，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和思考自己的日常生活，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过听力、口语和阅读练习，学生能够掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。

本节课的设计旨在全面提高学生的核心素养，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使学生在英语学习过程中全面发展。

三、学情分析

本节课的授课对象是三年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的基础，但同时也存在一些问题。

1.知识方面：三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的日常交流。他们对英语学习有一定的兴趣，但同时也存在一些问题。

2.能力方面：三年级的学生在听说读写方面有一定的能力，但写作能力较弱。他们能够理解简单的句子和段落，但理解和运用能力有待提高。

3.素质方面：三年级的学生具有一定的思维能力和创造力，但批判性思维和解决问题的能力有待提高。他们能够独立思考和表达自己的观点，但同时也存在一些问题。

4.行为习惯方面：三年级的学生在课堂上的表现不尽如人意。他们有时注意力不集中，容易分心。他们对课堂纪律有一定的了解，但有时难以遵守。

5.对课程学习的影响：三年级的学生对英语学习有一定的兴趣，但同时也存在一些问题。他们对课堂纪律有一定的了解，但有时难以遵守。

针对以上学情分析，本节课的设计将注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使学生在英语学习过程中全面发展。同时，教师将采取有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力。

四、教学资源准备

为了确保本节课的教学效果，教师需要做好充分的资源准备工作。

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师要提前准备好教材，并检查教材的完整性和准确性。如果学生没有教材，教师需要提前向学校申请购买教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师要根据教学内容，搜集相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中使用。这些资源可以帮助学生更好地理解教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师要提前准备好实验器材，并检查实验器材的完整性和安全性。如果实验器材不完整或存在安全隐患，教师需要提前向学校申请购买实验器材或进行维修。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师要根据教学内容，布置教室环境，以便学生更好地参与教学活动。例如，如果需要进行分组讨论，教师需要提前安排好分组讨论区的位置和座位。如果需要进行实验操作，教师需要提前安排好实验操作台的位置和座位。

教师在准备教学资源时，要充分考虑教学内容和学生需求，确保教学资源的有效性和实用性。只有做好充分的资源准备工作，才能确保本节课的教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一周生活安排的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一周生活安排是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一周生活安排的图片或视频片段，让学生初步感受一周