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民间游戏融入幼儿园课程的实践探索

目录

TOC\o1-2\h\u24515民间游戏融入幼儿园课程的实践探索 1

11746摘要 1

4542引言 1

22070一、民间游戏在幼儿园课程应用中的现实困境 2

26780（一）采集能力方面的困境 2

16943（二）幼儿教师对游戏改编较少且积极性不高 2

12949（三）游戏运用与评价的困境 3

7089二、民间游戏在幼儿园课程应用衰落的原因 3

23650（一）电子娱乐产品对民间游戏的冲击 3

25965（二）落后的思想观念使民间游戏不被重视 4

27492（三）生活和劳动方式的改变减少了幼儿玩民间游戏的机会 4

12013三、加强民间体育游戏在幼儿教育中的开展对策 4

31228（一）挖掘游戏资源有效融合 4

22017（二）创新民间游戏的玩法 5

20425（三）将民间游戏渗透到幼儿活动的各个环节 5

10392结语 6

15524参考文献 7

摘要

游戏是孩子童年不可分割的一部分，是孩子当年幸福的基础，也是孩子保持美好回忆能力的重要组成部分。民间游戏大多是我国劳动者在工作和生活中创造出来的，能够表达我国民间游戏的现状，深受孩子们的喜爱。正式地，因为孩子们喜欢民间游戏，我们也必须学习民间游戏的好东西，扔掉不好的东西。还可以带来娱乐消遣的作用，结合现代发展的状态，可以同时满足现代教育方式，让孩子在游戏中学习到最新的科学知识。我在这篇文章中想表达的方式是，我们的民间游戏不仅锻炼了身体，还包含了很多中国人的传统文化价值观，并具有一定的育人意义。民间游戏创新的改进使其在新时代继续发挥作用。比如在幼儿园的幼儿园教育中，滚铁环，躲沙包等游戏在幼儿园教育中起到了一定的积极作用，能够进一步了解孩子们喜欢的游戏形式。用孩子喜欢的教育方式和方法，可以发现孩子喜欢的合适的游戏，培养孩子的兴趣，但现阶段进行儿童游戏教学还是比较困难的。

关键词：民间游戏；幼儿园课程；应用

引言

与其他游戏相比，民间游戏更有趣、更生动、形式更生动、轻松。它还包括一个强大的国家文化基础，该基础是建立在不断创新的基础上并通过不断创新实现的。这些民间游戏往往具有浓郁的地方文化，是民间文化的一部分。如果在幼儿园教育中运用得好，可以取得意想不到的效果，但童谣易学、民间游戏的优势等多种形式，都是现代化的设备或只是游戏。随着社会的不断发展，科学技术也在不断发展。这个游戏包含了一些高科技游戏，这些游戏大多不会主动和别人交流，因为孩子们现在可以一个人玩了。幼儿教育不能完全脱离传统游戏。从本质上讲，我们需要学习如何创新传统游戏，以更好地服务于幼儿教育。除了运动能力，民间游戏还蕴含着许多中国最好的传统文化，值得培养。因此，教师可以用有效的方法和方法来激发孩子们玩耍的兴趣，探索幼儿们喜欢的民间游戏。

一、民间游戏在幼儿园课程应用中的现实困境

（一）采集能力方面的困境

1.采集能力有限

民间游戏主要是参与人员和教师检验自己的策划和采集能力、使用游戏工具的能力、与合作对象的亲和性、良好的语言文字处理能力、判断游戏价值的过程。然而，大多数幼儿园教师的收集技能有限。我们以作者所在地区为例。这里的幼儿园教师以大专和中专学历为主，有足够的亲和力和沟通能力。但是，由于缺乏收集民间游戏的经验，制定收集计划和操作收集设备的能力非常有限。

2.处理水平尚低

幼儿园可以收集的数据只有一小部分，幼儿园必须仔细筛选、检查和整理。用于保证当前收集的游戏有完整、准确的适合儿童娱乐的游戏过程，并在此过程中记录该民间游戏的名称、素材和玩法。但是大部分老师对文本对齐组合的方向还不够了解，这方面的处理能力也比较薄弱，极大地影响了他们后续的发展。

（二）幼儿教师对游戏改编较少且积极性不高

很少有老师会对民间游戏进行改编，大多数老师直接使用它们而不是改编它们。究其原因，可能是幼儿园教师的负担会比较大，没有时间去适应，也可能是专业水平不够高，对公众意识不够重视。民俗游戏规则不够，玩法明显超过了孩子的实际接受程度，如果这个游戏不协调，游戏活动的重要性自然就降低了，现在使用的民间游戏的类型都是默认的游戏类型。然而，乡镇地区通常是民间游戏素材最多的地方。对于一些老师来说，采集点过于分散，无法集中注意力，大大降低了游戏资源的采集效率。新的变化和编辑是吸引幼儿的好方法，这样他们就可以吸引更多的孩子。例如，经典游戏滚铁环是最常见的民间游戏之一，也是最需要团队合作的游戏。孩子们需要掌握游戏规则与诀窍，在玩游戏的同时，孩子们不仅能获得更多乐趣，还能提高孩子和同伴的勇敢拼搏精神。

（三）游戏运用与评价的困境

对幼儿的评估应该是全面的，不仅是评估课程知识，更重要的是评估学习态度、方法和技