5.比较相同距离内运动的快慢（教案）-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

5.比较相同距离内运动的快慢（教案）-2023-2024学年科学三年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：比较相同距离内运动的快慢

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力，通过观察和实验，让学生理解速度的概念，并学会比较不同物体在相同距离内运动的快慢。学生将能够运用所学知识解释日常生活中的运动现象，培养科学思维和问题解决能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神和交流表达能力，形成良好的科学素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解速度的概念

2.学会比较不同物体在相同距离内运动的快慢

难点：

1.理解速度与距离、时间的关系

2.运用所学知识解释日常生活中的运动现象

解决办法：

1.利用实验观察不同物体的运动，帮助学生直观理解速度的概念。

2.通过对比实验，让学生观察并比较不同物体在相同距离内运动的快慢，从而理解速度与距离、时间的关系。

3.组织学生讨论日常生活中的运动现象，让学生运用所学知识进行解释，巩固对速度概念的理解。

4.引导学生进行小组合作，共同完成实验和讨论，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。

突破策略：

1.采用生动的教学方式，如动画、视频等，帮助学生形象理解速度的概念。

2.设计有趣的实验活动，激发学生的探究兴趣，提高学习效果。

3.通过小组合作，让学生互相讨论、互相学习，共同突破难点。

4.鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，帮助学生克服学习困难。

四、教学资源

1.实验器材：小车、斜坡、尺子、秒表等

2.课程平台：教科书、练习册

3.信息化资源：动画、视频等教学素材

4.教学手段：讲授、实验、讨论、小组合作、问题解决

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕速度的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解速度的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解速度的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出速度的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解速度的概念，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握速度的比较方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验速度知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解速度的概念。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握速度的比较方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解速度的概念，掌握速度的比较方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据速度的概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与速度概念相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的速度概念。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

本节课结束后，学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解速度的概念：学生通过课堂学习和实验观察，对速度有了