9.空气是什么样的？教案（含课堂练习和反思） 一年级科学下册 苏教版.docx

9.空气是什么样的？教案（含课堂练习和反思）一年级科学下册苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课是苏教版一年级科学下册的第九课，主题是“空气是什么样的”。教学内容包括：

1.空气是什么：了解空气的基本概念，知道空气是无色无味的。

2.空气的作用：探讨空气对人和生物的重要性，以及空气在生活中的应用。

3.空气的污染：认识空气污染的来源，如工厂排放、汽车尾气等，以及空气污染对环境和健康的影响。

4.空气质量的测量：介绍空气质量指数（AQI），让学生了解空气质量等级及其对人体健康的影响。

5.空气质量的改善：讨论如何改善空气质量，如减少污染源排放、种植绿化植物等。

核心素养目标

1.科学观念：学生能理解空气的基本特性，形成对空气的科学认知。

2.科学思维：通过观察、实验等方法，培养学生的科学思维和探究能力。

3.科学探究：学生能运用科学方法探究空气的作用，形成科学探究的习惯。

4.科学态度：关注空气污染问题，树立环保意识，形成积极向上的科学态度。

5.科学实践：通过实践活动，增强学生的动手能力和合作精神。

学情分析

一年级的学生在知识、能力和素质方面有以下特点：

1.知识方面：一年级学生对空气的基本概念已有初步了解，但对空气的特性和作用的认识还不够深入。他们可能知道空气是无色无味的，但对空气在生活中的作用和重要性了解不足。此外，学生对空气污染和空气质量的认识也较为有限。

2.能力方面：一年级学生在观察、实验和探究能力方面还有待提高。他们可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师引导和启发。此外，学生在合作和交流方面的能力也相对较弱，需要教师培养和指导。

3.素质方面：一年级学生在好奇心和求知欲方面表现出较高的发展潜力。他们对新鲜事物充满好奇心，愿意主动探索和学习。然而，学生在自主学习、创新思维和团队合作方面的素质还有待培养和提高。

4.行为习惯方面：一年级学生普遍存在注意力不集中、易分散的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，学生在课堂纪律和合作意识方面也有待加强。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教学内容需要贴近学生的生活实际，通过具体的实例和实验，让学生更好地理解和掌握空气的特性、作用和重要性。

2.教师需要注重启发式教学，引导学生主动思考、探究和解决问题，培养学生的科学思维和探究能力。

3.教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持和指导，帮助不同层次的学生提高学习效果。

4.教师需要注重培养学生的自主学习能力，通过布置适当的任务和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.教师需要注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对一年级学生的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动、形象的讲解，让学生了解空气的基本概念、特性和作用。同时，结合学生的生活实际，让学生更好地理解和掌握空气的重要性。

2.案例分析法：通过分析具体的空气污染案例，让学生了解空气污染的来源、危害以及防治措施。这有助于提高学生的环保意识和科学素养。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自操作，观察空气的特性。如通过吹气球、吹蜡烛等实验，让学生直观地感受到空气的存在和作用。

4.角色扮演法：让学生扮演环保小卫士，宣传空气污染的危害和防治措施。这有助于培养学生的责任感和合作意识。

5.游戏法：设计空气知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。同时，通过竞争和合作，提高学生的参与度和互动性。

6.项目导向学习：将学生分成小组，让他们围绕空气污染问题展开调查和讨论。这有助于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

7.教学媒体和资源：充分利用PPT、视频、在线工具等教学资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。同时，教师还可以引导学生利用互联网、图书等资源进行自主学习。

教学实施过程

课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求，如了解空气的基本概念、特性和作用。

设计预习问题：围绕空气的特性，设计问题如“空气有什么作用？空气为什么是无色无味的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群或在线平台，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读预习资料，理解空气的基本概念和特性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。