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学生《白鹿原》读后感600字左右3篇

当学生花时间细细品读《白鹿原》这本书，是不是都从中收获了不少人生道理？那么读后感都是怎么写的呢！下面是我为大家整理的学生《白鹿原》读后感600字左右，仅供参考，欢送大家的参阅。

学生《白鹿原》读后感600字左右1

《白鹿原》的热播让我迫不及待地去看了文学巨著《白鹿原》。《白鹿原》是一部厚重纷繁的文学史诗，区区两个半小时的电影怎能充分展示大西北关中平原的精彩纷呈。就表达学而言，面对乡土中国生活形象，面对关中平原的历史生活记忆，陈忠实教师有着自己独特的缔造与理解，应当说在其中缔造了很多深刻而悲壮的形象，其中我想浅谈田小娥这一文学形象。

田小娥，这一文学角色占到了《白鹿原》整书的五分之一左右。她与郭举人，她与黑娃，她与鹿子霖，她与白孝文，她与鹿三，还有她与村民等的关系错综困难，但这其中隐含着很多重要的生命价值问题。应当说这个人物形象的缔造，不行能是闲笔或纯粹为了爱欲事务吸引读者的眼球。然而，从作品中我觉得陈忠实教师始终采纳“敌视性表达”的看法，并没有任何显示“怜悯性表达”的基调。我认为，他的表达意识是成问题的。这说明他没有真正的理解“爱欲事务”在生命和文学中的意义，所以他的爱欲表达全是原初的野蛮与愚昧，是力的放纵，是神奇乡村神话的纪实，而少有“情”的光芒绚丽。

田小娥这一形象的缔造，可以看出陈忠实教师的思想是有局限性的。我始终在思索，他为什么要把田小娥写得那么妖媚？为什么要把小娥的爱欲写得这么放纵？这种历史现实主义的写法是否合理？我很难推测他在创作小娥形象时候的心情，但可以断定：他是不存在什么敬意的，看不出他对这一文学形象有怜悯的基调。按小娥的出身，虽不是什么大家闺秀，但终于是个知书达理的人家的女子。然而陈忠实教师在设计小娥的出身时也没想到要给予她什么特别的品德，比方说：抵抗，倔强，心计。她只是个任人把捏的小媳妇，她只是个爱欲狂。在他笔下没有一点自由人格，没有任何尊严要求，只要是男人，只要是性就可以满意生命的全部须要。用作品中的话来说“兄弟，我明日或是后日死了，也不记惦啥了。”可这终归是欢乐时说的话，当真不得，但陈忠实好像是被支配着在写小娥这一形象。依据人性的理解或者说依据生命自由想象的可能方式，这种表达形象是不符合真实的。现实生活中，爱欲放纵的人，要么是生命力强大的人，要么是富有挑战性和野心的人，她也绝不会是奴隶般的可怜虫。

面对如此恣意描绘乡土中国卑微牺牲者形象在我看来，陈忠实教师是那种忠于历史生活而缺乏自由志向的“黑暗写作者”。这就是心灵想象的悲剧。总的来说，田小娥是陈忠实教师笔下的牺牲品，反过来更是教师的一记败笔。

学生《白鹿原》读后感600字左右2

就在不久前，《白鹿原》这本书刚刚读完，完毕后，最大的感觉是不舍和缺憾。不舍的是故事太精彩，不想完毕。那缺憾的就是结局太过悲怆，读完后有一种说不出的辛酸，涌上心头。

陈忠实，三个大字印在书脊上。他的书我是第一次读，全书很长，并不是因为文章冗繁，而是因为每一章节的内容都及其富有真实性、戏剧性。全书人物许多，并不能干脆说出谁是主子公，但这么多大大小小的人物，都各具特色，都能充分地表现出来，也正因为如此，他们的形象，早已烙印在心里。全书笔触很犀利，但凡读过一遍的人，都会认为里面有的情节是露骨的，描写的那个时代，那个社会，或许正如陈老的文字一般无二。全书从头至尾都散发着一种凄惨的感觉，看了之后，不免心情低落，以至于我每天都在为他们的命运担忧，让人身临其境，想他们所想，爱他们所爱。

除此，小说故事情节，引人入胜。我喜爱“巧夺风水地”的算计和得意；我喜爱“交农事务”的豪迈与畅快。我厌恶“亲翁杀媳”中的封建剩余未去除；我厌恶“饥馑爆发”时的伐神取水。封建的力气是多么可怕，多么会剥蚀人心!爱与恨的交织，信仰与亲情的纠缠，世风日下，肮脏的世道，使多少人坠入无底深渊。

说了这么多，还没有详细介绍故事。本书所讲解并描述的是陕西省，渭河平原上一座小村镇里所发生的人和事。白鹿原上有白，鹿两个姓氏的家族，这也是全书的核心，写的，便是白鹿两家上下三代的争斗。多少年过去了，白鹿原上王旗变化，反复无常，古老的土地在一次又一次的灾难和斗争中颤栗。

全书讲解并描述了二十世纪初至建国初期的故事。一系列历史线索就此绽开，这也正是我喜爱它的另一个因素。

读完这本书，我才明白，什么叫做立意高远，什么叫做深明大义，什么叫做家国天下，什么叫做父母兄弟，什么叫做真正意义上的《白鹿原》。

学生《白鹿原》读后感600字左右3

《白鹿原》之所以厚重，取决于所描绘的这段历史题材，确定了它的份量。

陈忠实写了许多最终的人物，最终的现象，最终一个