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2024学年初中拒绝歧视追求平等班会教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是拒绝歧视，追求平等。这一内容与学生已有的知识有着紧密的联系。在教材的《道德与法治》中，这一主题贯穿整个初中阶段，尤其是在八年级上册的《社会公平正义》一章中，详细介绍了平等、公正、法治等观念，使学生对平等有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步深化对平等的认识，让学生明白歧视的危害，学会尊重他人，追求平等。
具体来说，本节课将结合课本中的案例，引导学生分析歧视现象，思考歧视给个人和社会带来的负面影响，从而树立正确的平等观念。同时，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中学会拒绝歧视，追求平等，培养他们的社会责任感和公民意识。
本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，既是对已有知识的巩固，也是对知识的拓展和深化。通过本节课的学习，学生将更好地理解平等的重要性，学会在现实生活中践行平等，为构建一个和谐、平等的社会贡献自己的力量。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括培养学生的道德素养、社会参与素养和法治素养。
首先，在道德素养方面，本节课旨在让学生树立正确的平等观念，认识到歧视的危害，培养尊重他人的良好品质。通过学习，学生将理解平等的重要性，学会在现实生活中践行平等，为构建一个和谐、平等的社会贡献自己的力量。
其次，在社会参与素养方面，本节课鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和公共参与意识。学生将在实践中学会拒绝歧视，追求平等，培养他们的社会责任感和公民意识。
最后，在法治素养方面，本节课将引导学生学习相关的法律法规，了解法律对平等的保护，培养学生的法治观念和法治意识。学生将明白法律对平等的重要作用，学会依法维护自己的权益，同时也尊重他人的权益。
重点难点及解决办法
1.重点：理解歧视的危害，树立正确的平等观念。
解决方法：通过分析教材中的典型案例，引导学生思考歧视对个人和社会的负面影响，从而深刻理解歧视的危害。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中体验平等的重要性，培养尊重他人的良好品质。
2.难点：如何在现实生活中践行平等，拒绝歧视。
解决方法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实践中学会拒绝歧视，追求平等。同时，结合教材中的法律法规，引导学生了解法律对平等的保护，培养学生的法治观念和法治意识。此外，教师应关注学生的课堂表现，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，掌握平等观念的实践方法。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机、白板等。
2.课程平台：使用学校提供的在线教学平台，如智慧课堂等。
3.信息化资源：教材电子版、相关法律法规的电子版资料、平等主题的视频、音频资料等。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问卷调查、小组汇报等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解拒绝歧视，追求平等的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习拒绝歧视，追求平等内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确拒绝歧视，追求平等教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保拒绝歧视，追求平等教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习拒绝歧视，追求平等的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入拒绝歧视，追求平等学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为拒绝歧视，追求平等新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解拒绝歧视，追求平等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕拒绝歧视，追求平等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验拒绝歧视，追求平等知识的应用，提高实践能力。
在拒绝歧视，追求平等新课呈现结束后，对拒绝歧视，追求平等知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对拒绝歧视，追求平等知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决拒绝歧视，追求平等问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延
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