《二、 制作演示文稿中的其他幻灯片》教学设计 -2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册.docx

《二、制作演示文稿中的其他幻灯片》教学设计-2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《二、制作演示文稿中的其他幻灯片》

2.教学年级和班级：初中信息技术人教版七年级上册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习制作演示文稿中的其他幻灯片，学生将能够：

1.意识到信息的重要性，学会从生活实际中获取和加工信息，形成有价值的演示文稿内容。

2.运用计算思维，分析演示文稿的制作需求，设计合理的结构框架，选择合适的版式布局。

3.运用数字化工具，实现文本、图片、图表等元素的插入和编辑，形成富有创意和美感的演示文稿。

4.通过小组合作，学会分享和交流制作过程和成果，培养团队合作精神。

5.在实践过程中，学会发现问题、分析问题、解决问题，培养批判性思维和创新能力。

6.通过评价与反思，学会自我监控、自我管理，形成终身学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了使用Word文档的基本知识，能够输入、编辑文本，插入图片等。此外，学生还掌握了使用PowerPoint制作演示文稿的基本方法，包括新建演示文稿、选择主题、插入和编辑幻灯片等。

2.学生对信息技术课程有较高的学习兴趣，乐于探索和尝试新的软件功能。他们具有较强的动手能力，能够较快地掌握新的操作技巧。在学习和操作过程中，学生倾向于通过实践来加深理解。此外，他们喜欢小组合作，通过互相交流和讨论来解决问题。

3.在学习制作演示文稿的其他幻灯片时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

(1)在设计幻灯片结构时，学生可能难以把握内容的逻辑关系，导致演示文稿缺乏连贯性。

(2)在选择和运用版式布局时，学生可能因缺乏审美和设计能力，导致幻灯片视觉效果不佳。

(3)在插入和编辑文本、图片、图表等元素时，学生可能会遇到格式调整、对齐等操作难题。

(4)在小组合作过程中，学生可能因沟通不畅、分工不明确等原因，导致合作效果不佳。

(5)在评价与反思环节，学生可能因缺乏自我监控和评价能力，难以发现自身存在的问题。

针对以上情况，教师在教学过程中应给予学生适当的指导和帮助，以帮助他们克服困难，提高制作演示文稿的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在课前，检查学生的教材是否齐全，对于缺失的学生，提供替代教材或学习资料。对于特殊需求的学生，提供相应的辅助教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。确保多媒体资源的清晰度和准确性，以便在课堂上展示给学生。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在课前，检查实验器材是否齐全，是否需要维修或更换。对于特殊实验，提前准备好所需的器材和材料，并确保学生能够正确使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。对于分组讨论，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并为他们提供必要的讨论工具，如白板、笔记本等。对于实验操作，确保每个实验操作台上有足够的空间，并准备好所需的实验器材和材料。

5.教学设备：确保教室的教学设备正常运行，如投影仪、电脑、音响等。在课前，检查这些设备的连接和功能，确保它们能够在课堂上正常使用。

6.安全措施：对于涉及实验或操作的教学活动，提前考虑安全措施，如安全操作规程、急救设备等。确保学生能够了解和遵守安全规程，并在需要时提供必要的帮助。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《二、制作演示文稿中的其他幻灯片》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作演示文稿的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索制作演示文稿的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解演示文稿的基本概念。演示文稿是一种信息展示工具，通过幻灯片的形式呈现文字、图片、图表等内容。它是我们在课堂上、工作中进行汇报和展示的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了演示文稿在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演示文稿的结构设计和元素插入这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演示文稿制作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示演示文