2.1流水地貌 教案-2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一.docxVIP

2.1流水地貌教案

教学目标

人地协调观：通过归纳探究地理现象的基本思维规律，学会运用正确的地理思想方法去分析、处理人地关系。

综合思维：了解流水作用的主要途径是流水侵蚀、流水搬运和流水堆积三种；引导学生熟悉掌握案例分析、问题探究、合作互助、拓展迁移的学习方法

区域认知：在学习中了解家乡湖南，培养学生热爱家乡的感情，同时形成正确的环境观和人地观。

地理实践力：观察有关地理图片，识别各种流水地貌名称，说明其主要特征，并简单掌握基成因。引导学生培养通过观察与实验来了解地理现象发现地理规律的方法。

教学重难点

教学重点：流水侵蚀作用的主要类型；侵蚀地貌和堆积地貌的形成原理；

教学难点：不同河段流水地貌的主要成因；溯源侵蚀的原理。

教学过程??????????????????????????????

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主要内容

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设计意图

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导入

同学们，今天我们进入第二章地球表面形态中流水地貌的学习，那什么是流水地貌呢？生活中见到的哪些地理事物是属于流水地貌呢？让我们通过一则短视频来了解一下。

【板书：流水地貌】

以一个与本堂课有关的课堂视频开始，既增加了学习热情又初步认识了生活中的流水地貌。

信息技术：视频利用喀秋莎录屏剪辑软件制作。

初识流水地貌—流水侵蚀地貌和流水堆积地貌

视频中这些河流地貌相信同学们都很熟悉，而我们其实可以将这些流水地貌分为两种，流水侵蚀地貌和流水堆积地貌。那你能将这些地貌名称对应相应的地貌吗？

【板书：流水侵蚀、流水堆积】

图1

提问：比如，这幅图是哪里的喀斯特地貌？张家界的峰林，应该属于什么地貌？比如还有溶洞、天坑等也是侵蚀形成，但喀斯特地貌有些是堆积形成的，比如溶洞里的石钟乳、石柱等，说明一种地貌的形成并不是受单一作用的影响。再比如黄土高原的形成，前期应该主要是什么作用呀？风力沉积作用，但形成的千沟万壑的地貌是由于流水侵蚀作用形成。

????同学们是否都会了呢？老师这里有个小游戏，来考考大家。

【希沃课堂游戏活动——选择侵蚀地貌】

图2

评价：不错，看来同学们课前知识储备做得很好！

采取多角度的设问方式去激发学生思考问题的自主性，并指导学生如何思考解答问题，从而培养学生自主学习识图辨图，在多个知识点攻破之后用一个课堂活动分组pk的方式一来检验学生的学习效果，二也能激发学生的学习热情。

信息技术：希沃课堂活动：分组竞争。

?体现核心素养：

?综合思维、区域认知

流水侵蚀地貌

通过游戏我们大致区分了两种地貌，那么我们就先来深入学习流水侵蚀地貌。

????流水地貌的形成主要是有三种侵蚀作用在助力。溯源侵蚀、下蚀和侧蚀，老师这里有一副简图，请同学们根据初步自我理解，判断123处分别是何种侵蚀作用。

图3

【板书：溯源侵蚀、下蚀、侧蚀】

同学们有结论了吗？老师请一位同学来回答。

????同学们的自我学习能力很强呀，那这三种侵蚀作用具体是怎样参与塑造河流的呢？会使河流的长度、宽度、深度有怎样的变化呢？我们一起来细致的分析。

1、侵蚀作用——溯源侵蚀

图4

仔细看动图。

顾名思义，溯源侵蚀就是向源头方向侵蚀。由此这种侵蚀一般是处在什么河段？经过流水侵蚀，基岩坍塌，向源头方向侵蚀，河流的长度会怎么变化？宽度也会逐渐变？（宽）

2、侵蚀作用——下蚀

截图5

下蚀作用，又会怎么变化呢？请仔细看动图。发现，下蚀是垂直于地面侵蚀，流水不断侵蚀河床底部，河谷的深度则会变？（深），深度越深说明下蚀作用越？（强烈）。在河流的什么河段河流的下蚀作用会更强烈？（上游）为什么？（上游落差大，流速快，下蚀作用强烈，河底逐渐变深）

3、侵蚀作用——侧蚀

图6

那么侧蚀呢？根据箭头指示方向，侧蚀主要是对哪里的侵蚀较多？（河道两岸），侧蚀作用越强烈，则河道会越来越？（宽）。那同学们，回想一下，河流的哪个河段河道是最宽阔的？（下游），那下游河道宽阔，地形平坦，流速平缓，非常适合开发河流的什么价值？（水运）。而且到了下游流速越来越缓，侵蚀作用进而转为？（沉积作用，形成冲积平原）

利用三种动图来展示三种侵蚀作用，更能明显感知三种侵蚀作用的长度、深度、宽度如何变化，打破传统的大空泛的知识讲解模式。

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培养核心素养：

?综合思维、

区域认知

河道形态——凹岸和凸岸

过渡：但由于河流各个地方的落差流速流量有差异，河道两侧的侵蚀度也会有差异，综合影响下流水侵蚀也会改变河道的形态，河道会有宽有窄，也会慢慢发生弯曲，则，就有了凹岸和凸岸之分，那如何判断呢？

【思考】此时有一个简易的弯曲河道，你能说出AB分别是什么岸以及你判断的理由吗？

图7

????凸岸之所以“凸”是有沉积物的不断积累，而凹岸是物质减少的结果。于是我们可