2024学年小学维护尊严保护校园和谐班会教学设计.docx

2024学年小学维护尊严保护校园和谐班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

1.教材章节：《小学道德与法治》四年级上册，第十课《我们不一样》。

2.主要内容：

-自尊自爱，尊重他人，做自尊自信、自立自强的人。

-学会用恰当的方式表达自己的情绪。

-遵守公共秩序，维护校园和谐。

二、教学目标

1.让学生认识到每个人都有自己的特点，尊重他人就是尊重自己。

2.培养学生自尊自信、自立自强的品质。

3.让学生学会用恰当的方式表达自己的情绪。

4.培养学生遵守公共秩序，维护校园和谐的意识。

三、教学方法

1.情境教学法：通过创设具体情境，引导学生体验、感悟，从而达到教学目的。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生合作、交流的能力。

3.实践法：组织学生进行实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。

四、教学过程

1.导入：通过一个关于尊重的小故事，引导学生思考尊重他人的重要性。

2.新课：

-引导学生了解自尊自爱的含义，以及如何做到自尊自爱。

-组织学生进行小组讨论，分享自己如何尊重他人的经历。

-讲解如何用恰当的方式表达自己的情绪。

-讲解遵守公共秩序，维护校园和谐的重要性。

3.实践：组织学生进行实践活动，如模拟公共秩序维护，让学生亲身体验遵守公共秩序的重要性。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重他人、自尊自爱的重要性，以及遵守公共秩序，维护校园和谐的意义。

五、作业布置

1.结合本节课的内容，写一篇关于尊重他人的日记。

2.和家人一起讨论如何遵守公共秩序，维护家庭和谐。

核心素养目标

1.培养学生的人文关怀：通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，关心他人的感受，培养人文关怀意识。

2.培养学生的生活技能：让学生学会用恰当的方式表达自己的情绪，提高生活技能，更好地适应社会生活。

3.培养学生遵守公共秩序的意识：通过本节课的学习，让学生认识到遵守公共秩序的重要性，培养遵守公共秩序的意识。

4.培养学生维护和谐的能力：让学生学会维护校园和谐，培养维护和谐的能力，为创建和谐校园做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过《小学道德与法治》三年级下册《同伴相处》的内容，了解了与同伴相处的基本原则。

-学生已经学习过《小学道德与法治》四年级上册《我们的班级》的内容，了解了班级中的基本规则。

-学生已经学习过《小学道德与法治》四年级上册《我们不一样》的内容，了解了每个人都有自己的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对情感类话题感兴趣，能够积极参与讨论。

-学生的观察能力和表达能力较强，能够通过具体事例表达自己的观点。

-学生喜欢通过实践来学习，能够积极参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对如何尊重他人的具体做法不太了解，需要教师的引导和示范。

-学生可能在表达自己的情绪时遇到困难，需要教师的指导和帮助。

-学生可能对遵守公共秩序的重要性不太理解，需要教师的具体解释和案例分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握课程内容，教师需要准备以下辅助材料：

-尊重他人的图片：包括尊重他人的行为、尊重他人的态度等方面的图片，帮助学生直观地理解尊重他人的重要性。

-情绪表达的图表：包括情绪表达的方式、情绪表达的技巧等方面的图表，帮助学生掌握如何用恰当的方式表达自己的情绪。

-遵守公共秩序的视频：包括遵守公共秩序的重要性、遵守公共秩序的具体做法等方面的视频，帮助学生了解遵守公共秩序的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行教学，教师需要对教室进行如下布置：

-分组讨论区：将教室分成若干小组，每组安排一张桌子、椅子，方便学生进行小组讨论和合作。

-展示区：在教室的一角设置展示区，用于展示学生的作品和成果，鼓励学生积极参与。

-活动区：根据教学内容，在教室设置活动区，如情境模拟区、情绪表达区等，让学生在实际操作中学习和掌握知识。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如PPT、Flash动画等，用于辅助教学，提高学生的学习兴趣。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、白板笔等教学工具，用于展示教学内容和引导学生思考。

7.学生用品：提前准备好学生所需的学习用品，如笔记本、笔、剪刀等，方便学生进行学习和记录。

8.安全措施：确保教室内无