任务驱动型作文素材及教案-黑衣男.docVIP

?任务驱动型作文素材及教案-黑衣男

一、教学目标：

1.让学生了解并掌握任务驱动型作文的基本结构和写作技巧。

2.通过分析黑衣男这一素材，培养学生对现实生活中热点问题的观察和思考能力。

3.提高学生运用语言表达观点、阐述事实的能力。

二、教学内容：

1.任务驱动型作文的基本概念和特点。

2.黑衣男素材的背景、事件经过及其引发的社会热议。

3.如何运用黑衣男素材展开论述，表达自己的观点。

三、教学过程：

1.导入：简要介绍任务驱动型作文及其在高考中的重要性。

2.讲解：详细解析黑衣男素材，引导学生关注事件背后的社会现象。

3.讨论：分组讨论如何运用黑衣男素材进行作文写作，鼓励学生发表自己的看法。

4.练习：让学生动手写一篇以黑衣男为素材的任务驱动型作文。

5.讲评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。

四、作业布置：

1.课后搜集其他类似的社会热点素材，进行分析思考。

2.修改和完善课后作文，准备下次上课分享。

五、教学反思：

本节课通过分析黑衣男这一素材，使学生了解了任务驱动型作文的写作方法和技巧。在教学过程中，学生积极参与讨论，发表自己的观点，锻炼了语言表达能力和思维能力。但在作文练习中，部分学生仍存在对热点问题分析不深入、观点表述不明确等问题，需要在今后的教学中继续加强训练。

六、教学拓展：

1.引导学生关注时事新闻，提高对现实问题的敏感度。

2.通过阅读相关文章，了解黑衣男事件的社会影响及其背后的深层次问题。

3.学习其他任务驱动型作文的优秀范文，借鉴其写作技巧和思路。

七、课堂互动：

1.采用小组讨论、问答等形式，激发学生的思考和兴趣。

3.教师适时给予反馈，引导学生正确表达自己的看法。

八、作文修改与升格：

1.针对学生在作文中出现的问题，进行有针对性的指导。

2.引导学生关注作文的结构、论点、论据和论证过程，提高作文质量。

3.鼓励学生多次修改作文，力求做到观点明确、论证充分、语言流畅。

九、课后辅导：

1.针对学生作文中出现的问题，给予个别辅导和指导。

2.解答学生在作文写作过程中遇到的困惑和疑问。

3.鼓励学生在课后主动请教老师，提高写作能力。

十、教学评价：

1.通过课后作文、课堂表现和课后辅导情况，全面评价学生的写作能力。

2.关注学生在课堂上的参与度、思考能力和团队协作能力。

3.定期进行写作训练，跟踪学生的进步情况，为下一步教学提供参考。

本套教案以黑衣男素材为切入点，旨在提高学生任务驱动型作文的写作能力。通过课堂教学、课后辅导和作文修改等环节，引导学生关注现实问题，培养其观察、思考和表达能力。在教学过程中，注重课堂互动和学生的个性化发展，使学生在不断提高写作水平的也能够学会独立思考和解决问题。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注如何设定清晰、具体的教学目标，确保学生能够明确学习任务和预期成果。

二、教学内容：

重点关注如何有效地传递黑衣男素材的相关信息，以及如何引导学生理解和分析这一素材。

三、教学过程：

重点关注如何组织课堂讨论，激发学生的思考，并鼓励他们积极表达自己的观点。

四、作业布置：

重点关注如何设计具有针对性和实践性的作业，以巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

五、教学反思：

重点关注如何通过教学反思，发现并解决教学过程中的问题，以提高教学效果。

六、教学拓展：

重点关注如何拓展学生的视野，引导他们关注时事新闻，以及如何通过阅读相关文章，深化对黑衣男事件的理解。

七、课堂互动：

重点关注如何通过小组讨论和问答等形式，促进学生之间的交流，以及如何引导学生正确表达自己的看法。

八、作文修改与升格：

重点关注如何指导学生进行作文的修改和升格，以提高他们的写作水平。

九、课后辅导：

重点关注如何根据学生的需求进行个别辅导，以及如何解答学生在写作过程中遇到的困惑和疑问。

十、教学评价：

重点关注如何全面评价学生的写作能力，以及如何根据评价结果调整教学策略。

本教案通过重点关注各个教学环节，旨在系统地提高学生任务驱动型作文的写作能力。从教学目标的设定，到教学内容的传递，再到教学过程的组织，以及作业的布置和教学反思的进行，每个环节都旨在引导学生关注现实问题，培养其观察、思考和表达能力。通过教学拓展、课堂互动、作文修改与升格、课后辅导以及教学评价等环节，进一步巩固学生的学习成果，提高其写作水平。整个教学过程注重学生的个性化发展，使学生在不断提高写作水平的也能够学会独立思考和解决问题。