多普勒效应实验授课教案.docx

近代物理实验 授课教案

授课题目（教学章节或主题）多普勒效应

教学目标或要求一、 教学目标

让学生了解什么叫多普勒效应；

授课类型授课时间

实验课

星期二上午、星期三下午

使学生学会如何基于多普勒效应测量声波的速度；

使学生学会如何利用多普勒效应去做拓展性研究，如运动物体速度的测量问题。二、 教学要求

理解声波的多普勒效应公式；

会根据多普勒效应原理测量超声波的速度；

会利用多普勒效应测量匀变速直线运动的加速度及简谐振动的周期。三、 教学内容（包括基本内容、重点与难点）

检查学生的实验预习报告；

学生进入实验室后先让其对照仪器，了解实验仪器的使用方法，确定实验调节步骤，分析预测实验过程中可能遇到的问题；

在此基础上，将实验原理、技术上实现的思路、相应的硬件要求及操作注意事项作一提炼性讲解；

现场提问，提问内容例如：1）什么叫多普勒效应？2）如何利用多普勒效应测量声波的速度？3）如何利用多普勒效应测量运动物体的速度？4）如何利用多普勒效应测量简谐振动的周期？

5）实验时为什么需将超声发生器与接收器的工作频率调至共振频率？

学生独立进行实验，观察实验现象，记录实验数据；1）进行超声声速的测量实验调节，记录实验参量和测量数据；2）进行拓展性实验，包括匀变速直线运动和简谐振动，合理采样数据点。

检查学生实验数据、实验仪器的规整情况和签到情况；检查结束实验完毕。四、 重点与难点

重点：实验的原理及实现测量的技术思路；

难点：实现测量的技术思路；五、 教学手段与方法

学生操作，教师指导。

六、 思考题、讨论题与作业

在多普勒效应实验仪器的设计中，超声发生器产生的超声信号实际采用了红外调制，这是出于什么考虑?

应用多普勒效应验证牛顿第二定律时，测量装置采用水平形式还是竖直形式好？为什么？

你能基于多普勒效应设计出一种物体运动速度的测量方法吗？七、 参考资料

1赵旭光,邬明音.浅谈多普勒效应及其应用.现代物理知识,15(2):16-17

刘广生

刘广生,李慧.多普勒效应及其应用.南阳师范学院学报,2006,5(6):37-38,44

吴思诚、王祖栓.《近代物理实验Ⅰ》.北京大学出版社

4刘立财.多普勒效应及其应用.科技创新导报,2007,(35):249-250