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第7课时组文阅读课之阅读汇报课
——《虎门销烟》+图书篇目《刑场上的婚礼》《沉船——为邓世昌而作》《荷花淀》《到五月花烈士公墓去》
一、教学目标
1.了解文章内容,体会人物勇于与敌人作斗争的爱国精神。
2.根据图书批注问题,进行阅读汇报。
二、教学过程
(一)同学们,这节课我们运用快速阅读法,了解这五篇课文的内容,说说人物的品质。还可以根据图书批注问题,进行阅读汇报。
学生阅读。
(二)学生交流汇报
1.《虎门销烟》
(1)课文写了林则徐在虎门销烟的事,体现他爱国的品质。
(2)场面描写:成群结队的百姓,穿着节日的盛装,敲锣打鼓,起劲地舞着狮灯和龙灯。孩子们用竹竿挑着一挂挂鞭炮,噼里啪啦,震耳欲聋。浩浩荡荡的人流,向虎门滩涌去。(预设:这里的场面描写起到烘托气氛的作用。)
(三)整合阅读图书
1.《刑场上的婚礼》批注问题:交流人物动作和语言描写的句子。(预设:周文雍昂然地回答说:“我正是考虑清楚了,才这样干的。”体会人物为革命牺牲的坚定信念。)“他们经过了许多街道……走到刑场。”这段场面描写给你留下了什么样的印象?(预设:“点面结合”的场面描写,突出人物视死如归的精神,体现群众对他们的钦佩之情。)
2.《沉船——为邓世昌而作》文章内容交流:邓世昌殉国时正值年富力强时期,表现了作者对他的牺牲的惋惜之情,抒发了对邓世昌爱国精神的敬佩与崇拜之情。
3.《荷花淀》批注问题:“这女人编着席子……荷花香。”这段话运用了什么修辞手法?表达作者怎样的思想感情?(预设:比喻修辞手法。表达作者向往平静的生活。)
4.《到五月花烈士公墓去》批注问题:“能和自己那些死去的战友们在一起我真幸福……”联系上下文,说一说这句话的深刻含义。(预设:这位市长是一场严酷的战争的幸存者,他永远忘不了这场战争中牺牲的战友和自己“九死一生”的遭遇。)
三、板书设计
略。
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