主动运输与胞吞胞吐教学设计 高一上学期生物人教版（2019）必修1.docxVIP

第2节主动运输与胞吞胞吐

第一课时

【教学目标】

1.理解主动运输的实例，掌握其过程、特点、实例及意义。

2.通过对比被动运输，掌握跨膜运输的三种方式。

【教学重、难点】

主动运输的过程和特点。

【教学流程】

一、导入新课，板书课题

上节课我们学习了某些离子或者小分子通过被动运输进出细胞，那所有的离子都是通过被动运输吗？生物大分子又是怎么进出细胞的呢？带着疑惑一起学习：主动运输。

二、出示目标、明确任务

1.掌握主动运输的过程、特点、实例及意义。

2.对比并掌握跨膜运输的三种方式。

三、科学设计，自学指导

阅读课本P69-70，回答下列问题（5分钟）

1.阅读问题探讨，回答3个问题。

2.有哪些物质能逆浓度梯度运输？这种运输方式称为什么？

3.主动运输的特点（需要载体蛋白吗？需要能量吗？）主动运输有什么意义？

4.总结载体蛋白有哪些特点？

5.比较小分子物质跨膜运输三种方式的比较.

五、展示交流，精讲点拨

（一）学生展示

（二）点拨

1.概念：物质逆浓度梯度进行跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应释放的能量。

2.举例：离子或其他物质逆浓度运输，如氨基酸和葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞。

3.特点：

（1）从低浓度到高浓度；（2）需要载体蛋白的协助；（3）需要能量（ATP)。

4.载体蛋白的特点：

（1）具有特异性（或专一性）；（2）与被转运的离子或分子结合；

（3）转运过程中空间结构发生变化；（4）具有饱和性；（5）可重复利用。

5.主动运输的意义：

通过主动运输来选择吸收所需要的物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需要。

6.影响主动运输速率的因素:载体数量、能量

与主动运输有关的细胞器：核糖体(合成载体);线粒体(产生能量)

7.小分子物质跨膜运输三种方式的比较

物质出入细胞的方式

被动运输

主动运输

自由扩散

协助扩散

物质运输方向

逆

逆

顺

是否需要载体蛋白

不需要

需要

需要

是否需要消耗能量

不需要

不需要

需要

举例

影响运输的因素

课堂小结，构建体系

本节课我们一起学习了主动运输的1个定义、3个特点和实例，与被动运输进行了对比，用表格进行了展示。

1.概念：物质逆浓度梯度进行跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应释放的能量2.特点（1）需要载体蛋白的协助

1.概念：物质逆浓度梯度进行跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应释放的能量

2.特点（1）需要载体蛋白的协助

（2）浓度梯度运输

（3）需要能量

3.举例：离子或其他物质逆浓度运输，如氨基酸和葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞。

4.意义：通过主动运输来选择吸收所需要的物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需要。

5.载体蛋白的特点：

（1）具有特异性（或专一性）；（2）与被转运的离子或分子结合；

（3）转运过程中空间结构发生变化；（4）具有饱和性；

（5）可重复利用。

主动运输

主动运输

七、整理知识，理解记忆

1.通过主动运输来选择吸收所需要的物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，从而保证细胞和个体生命活动的需要。

2.特点

八、当堂训练、巩固运用

1、课堂提问，抽背

2、课本P72练习与应用1、2、3

九、课后作业

完成课时评价作业1-4、6题

十、课后反思