柳叶儿教学设计公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

柳叶儿

宋学孟碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。龙桥中学：王杰第1页第1页

教学目的：2、体会作者童年“苦”与“乐”，珍惜今天来自不易生活。3、品读精美句子，体会文中包括感情。1、培养学生整体把握文章脉络、内容，揭示主旨意识和能力。第2页第2页

给下列生字注音捋下来勒紧兀地攥干一茬凉飕飕噌噌微涩逞能第3页第3页

给下列生字注音捋下来勒紧兀地攥干一茬凉飕飕噌噌微涩逞能（luō）（lēi）（wù）（zuàn）(chá)(sōu)(cēng)(sè)(chěng)第4页第4页

1、文章讲述了一个_________故事？说说看！一、自由朗读课文，整体感知：第5页第5页

2、按照“现实---回想---现实”行文思绪给文章划分段落层次。读一读全文可分为三部分：第一部分（1--2）抒发对柳叶儿特殊感情，引起下文。第二部分（3-14）回想往事，表示对柳叶儿感谢之情。第三部分（15）再次抒发对柳叶儿特殊感情，回应上文。第6页第6页

3、文章主要回想了哪几件往事？其中蕴含了作者如何感情?读一读上树爬高抢柳叶儿吃柳叶儿“乐”第7页第7页

1、“我”或当初人们想吃点柳叶儿容易么？从哪个字能够看出来？议一议二、合作交流:“抢”第8页第8页

2、抢柳叶儿吃，这本是一件极苦事，但童年“我”却感到无穷乐趣。讨论一下，童年“我”为何会感到“最乐”？由于那时自己还不知道生活艰难和全家面临处境。总觉得上树爬高能显示自己本事。第9页第9页

三、品读语言，咀嚼文味小组合作，找出你认为优秀或者精彩句、段，先动情地读一读，再赏一赏，说说好在何处？品一品提醒：能够从思想感情、表示方式、修辞手法、句式特点、关键词语等角度进行赏析。第10页第10页

赏析：谁说这树太高，没人爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴同样“噌噌”地始终爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险那根树枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己身子伴随树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊恐，才得意洋洋地溜下树来。————写出了我调皮，为下文爬高摘柳叶儿埋下伏笔。第11页第11页

赏析：天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春空气里是一片湿润润清凉。我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边小道，始终走到村南那飘着一团淡淡晨雾小河边。河水缓缓地流着，安静得连一个泡沫都没有，只有远处小桥下，偶然传来一两声“哗啦哗啦”水响。1.呈现出环境静谧，富有诗情画意，为抢柳叶儿增添乐趣。2.阐明天气之早，突出一个“抢”字第12页第12页

赏析：我看痴了，三叔便仰头问我“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做。”————利用比方修辞办法，生动形象地表现出我看到鲜红太阳就想到了樱桃和肉饥饿状态。第13页第13页

赏析：有时候还会抓上一小把黑豆，喝几口粥，吃到一个豆儿，满心香得不行。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜，薄薄一层肚皮几乎撑得透明。————极写我饥饿状态，侧面描写生活苦涩。第14页第14页

在那个严重饥荒岁月……第15页第15页

挖野菜第16页第16页

勿忘过去苦难岁月第17页第17页

珍惜今天幸福生活第18页第18页

讲一讲四、看看下面几幅图，你观测到什么，又有什么感受呢？你想对现在中学生说些什么呢？第19页第19页

王致中，17岁,?在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。第20页第20页

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努力学习，珍惜今天幸福生活！第27页第27页